徜徉在靈動的課堂
2009-04-12 00:00:00黃玲
陜西教育·教學
2009年1期
一、在探究活動中感知快樂
兒童有兒童的生活方式，順應兒童的學習心理，教師應當精心設計數學問題，創設適宜的教學情境，慷慨地把探究時空留給學生，讓兒童在自己的世界里用自己喜愛的方式探究數學，在探究中觸摸數學、體驗數學、創造數學、享受數學。
登錄APP查看全文