從課改看中考數學的變化

一、初中教堂課改帶來新的變化

1 注重知識來源，強調學生參與對知識產生過程的探索。

在新的數學教材中，每一章節在引入新的知識時，都非常注重新知識的產生根源，即新知識的發展過程就是一段社會不斷更新的歷史，并讓學生知道學好新知識的重要性和必要性。

2 創設問題情境，提高學生解決問題的能力。

在新的教材中。相當重視提高學生自己動手，解決實際問題的能力，例如在新的幾何教材中，就有讓學生自己動手，通過實際操作得出幾何中立體圖形的初步概念的實驗課，這不僅可以提高學生的學習興趣。還促進了學生動手解決問題的能力，在中考中亦有類似的題目。

3，重視對學生語言理解能力和表達能力的培養。

學生欠缺對語言的理解能力和表達能力，要想學好數學是相當困難，新教材就非常注重對學生語言理解能力和表達能力的培養，學生對定義、概念、性質的復述要求嚴格，從而增強學生對語言的理解能力和表達能力。

二、近幾年中考的命題變化

1 注重對學生運用數學知識解決實際問題的能力的考查。

從近年的中考試題可以看出，由于中考是高中入學的選拔考試。具有針對性和側重性。因此，在試卷重視對“雙基”考查的同時，更進一步加強了對數學能力，即思維能力、運算能力、分析問題和解決問題能力的考查。試題強調應用性，開放性。

例1江蘇移動通訊公司開設了兩種通訊業務，“全球通”使用者先繳50元月基礎費，然后每通話一分鐘，再付0.4元；……