用“五心”構建和諧師生關系

一、用“平等公允的心”去對待

教師在處理和對待班上學生所出現的各種問題時，一定要做到堅持一個標準，公平、公正地對待班上的后進生和優秀的學生。在一個班級里，成績優秀的學生往往受到老師的偏愛，享受各種特權，教師如果長久這樣做，處理班上出現的問題時過于偏頗，不堅持標準統一，則會助長優秀學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。所以我們的班主任教師必須用一顆平等的心，公允地對待班上的每一個學生，一碗水一定要端平，不管是后進生還是優等生，犯一樣的錯誤要按同樣的標準進行批評教育，讓學生發現老師處理問題時的一視同仁。這樣做的結果，教師就會贏得班上廣大學生的尊敬和信任，學生自然而然就會自覺地接受服從你的教導，從而改變其不良的行為習慣。

二、用“寬厚博大的心”去諒解學生

俗話說：“人無完人，金無足赤”。教師不能夠用顯微鏡去放大學生的不足之處。因為學生由于年齡特點和認知能力，在學習和生活中難免會出現這樣或那樣的錯誤，老師在對待學生所犯的錯誤時，如果態度粗暴，抓住不放，得理不饒人，那樣只會傷害學生的自尊心，打擊他們的上進心。讓他們自暴自棄。因此教師的胸懷一定要寬廣，對待學生所犯的錯誤態度要和善。

三、用“持之以恒的心”去教育學生

俗話說：“轉化一個后進生，好比攻克一個堅強的堡壘”。要改變后進學生的不良行為習慣，那并不是一蹴而就的，需要老師用持之以恒的耐心去做細致的工作，要長期不懈，不能有絲毫的松弛懈怠?！?br>