“減負”的現狀和解決之道

一、減負勢在必行——學生不堪重負

學生擔負著包括課業、心理和經濟三重負擔。課業負擔指完成學校所設置的課程的學習任務所產生的負擔。目前的小學普遍存在著五多現象，即課程多、書本多、作業多、考試多、競賽多。學習壓力大，這對大多數孩子來說都是一種煩惱。由于學習任務重，難度大，孩子的書包超重，絕大多數學生的活動，休息與睡眠時間得不到保證，就構成了學業負擔。有研究表明，學齡兒童各類不適應問題的出現，有80％與他們的學業負擔過重有關。

心理負擔是指學生學習過程中的負面情緒所造成的心理壓力。學習方式單一，機械練習量大，學習變得枯燥、被動。這就使得學生感覺不到學習的興趣，即使是好學的孩子也都對學習產生了厭倦感，這都使得學生的心理變得很不健康，對成長更不利，不管是學習成績好的孩子還是成績差的孩子，對過量的作業表示厭煩，對頻繁的考試心有余悸，都是十分常見的，有的孩子甚至患上了考試焦慮癥。

經濟負擔是指維持學生整個學習活動所需要的經費支持。為孩子購買的各種各樣的課外練習冊、讀本、輔導資料，還有擇校費、贊助費等都在一定程度上給家庭造成了不必要的經濟負擔。

二、減負誤區種種——效果霧里看花

1 減負等于不做作業

“減負”就是無負，學習作為一種腦力勞動，必然存在一定的壓力和負擔，需要具備堅強的意志和毅力，付出大量的心血和汗水。因此，“減負”是指減去那些不必要的過重的負擔，并非把學生必要的學習負擔統統減去。……