高中物理教學應注重思想方法教育

新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學功能，要讓我們更加重視學科思想和方法的教學，把學科思想方法滲透貫穿于整個教學過程。物理學有其特有的思想方法，如理想模型法、控制變量法、無窮微元法、極端思維法、類比法、等效法、對稱法等。我們一定要改變高密度、大運動量做題的教學方式，要重過程的分析，讓學生在啟發和引導甲，在前人的探索和發現中進一步感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規律。體會和掌握這些方法，培養學生的科學態度和精神。

一、理想模型法：理想模型是指將現實世界中具有相同共性的事物進行抽象概括和模擬，運用這些抽象模型去簡化、分析、解決現實問題的辦法。如質點、理想氣體、單擺、彈簧振子、點電荷、純電阻、薄透鏡、光滑平面、光滑斜面、勻強電場、勻強磁等等。

二、控制變量法：對多變量的問題，情況往往比較復雜，此時可以把其他變量固定，只討論其中一個變量的變化對問題的影響。例如：理想氣體的狀態方程，開始是由實驗得到的，人們分別研究了等溫過程、等壓過程和定容過程下理想氣體的體積、溫度、壓強和質量的關系，得出了一系列實驗定律。最終才總結為克拉珀龍方程：PV=nRT

在研究物體的加速度跟所受的外力和物體質量的關系時，也采用了控制變量的方法。如先研究物體質量不變時，在大小不同的外力作用下，物體的加速度跟外力的關系；……