提高數學課堂教學效率的關鍵

1 新課的導入是課堂教學的基礎環節

可采用開門見山引入，也可以通過故事情景引入，但教學的展開，學生注意力的吸引與新課的引入方式有關。因此，作為數學教師，就必須圍繞教學大綱的要求，在已學知識的基礎上，根據實際情況，使學生很快明白授課的內容，思維方向很快轉移到所要解決的問題上，獲得學習的主動權。例如：八年級數學第五章第四節“平移”，其教學重點是觀察和分析圖形結構和形成過程。通過制作過程，認識平移在圖案設計中的作用。難點是通過平移，遠離模仿，有創意地進行圖案設計。我們可以從身邊周圍許多美麗事物、圖案引入，讓學生欣賞許多優美的圖案，然后展示圖案形成過程，使學生對圖形的結構和形成過程有一個比較直觀的了解，在感性認識中產生強烈的求知欲望則效果更好。有些知識與現實生活中的趣事相聯系而激發學生學習興趣，因此可適時設置一些趣味性的懸念引入新課。無論是采用那種方式方法引入課堂教學，都有一個共同的目的，那就是充分調動學生思維積極性，使其有所思，有所求，進而有所得。

2、重點知識和知識的難點是教學的一個重點

新課程注重學生觀察和理解問題能力的培養，加強學生探究知識方法的能力和合理學習習慣的培養。作為數學教學，要全面了解學生，尊重學生的個體差異，深挖教材，把握教材的深度和廣度，準確掌握教材的重點、難點。不能在課堂上“滿堂灌”，要有主次之分，對于有些知識要一帶而過，有些知識則必須細講，同時注重知識的形成過程，合理運用幽默風趣的語言強化記憶?！?br>