讓語文課堂充滿生命光彩

課堂的中心目標是促進學生的有效發展，如何實現這一目標，我認為先決條件應該是讓學生在課堂中“活”起來。使學生真正成為課堂的主人，那怎樣才能使學生在課常中“活”起來，讓課堂充滿生命的光彩呢?下面就談談自己的看法。

一、激發學習興趣，學有活力

在教學中，教師應從實際出發，確立教學方法和手段，努力創造一個和諧、輕松的學習氛圍。如在教學《日月潭》一文時，我創設“假想旅行”的情境把學生帶入日月潭，并描述著：“到了日月潭，呈現在我們眼前的山光水色，就像一幅圖畫。”隨即出示課件，學生們欣喜地看著，人情地聽著，老師以導游的身份范讀了課文。為了讓學生感受日月潭的美，我把情境延續下去，并加以強化：“日月潭中，有好些小船正等著我們呢!老師和你們一起坐上小船，輕輕地搖蕩在日月潭上，那真是太美了!讓我們瞇著眼看著這圖畫般的美景，想象日月潭仿佛是一面銀鏡。”稍后，老師悄聲地問：“你們聽到日月潭的水流動的嘩嘩的聲音嗎?”“潺潺的呢?”學生在此柔美的情境中，不想高聲語，只是輕輕地點了點頭，沉浸在日月潭之美的體驗中。這樣的教學，學生就會人情入境，內心不斷掀起情感的波瀾，與課文產生共鳴，從而理解、感悟語言文字。

二、拓寬學生的知識面，學有動力

課程改革后的語文課多了一項語文綜合活動。對語文綜合活動，一開始，我們也不知該如何下手，后來我們試著有所側重地進行綜合活動的嘗試。……