思想品德課堂教學的反思

一、創設情境。提高教學效率。

我在教學中想方設法設置各種情境，促使學生積極參與，充分發揮學生的主體作用，激起學生的學習興趣和熱情，從而真正實現知識目標、情感目標和思維目標的統一。例如在講七年級第八課“學會理解父母”時，我與學生共同編寫了小品《媽媽的生日》由學生表演，他們興趣很高，踴躍參加，在活動中明白了母愛之無私，母愛之偉大；領悟到了生活中我們應多理解父母，并有好多同學在課堂上表示，回家后一定多幫父母做一些力所能及的事。

二、運用語言技巧，提高課堂效率。

著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流”。這句話體現了課堂語言的重要性。課堂語言是師生之間信息傳遞和情感交流的主要紐帶。教師教學語言水平高，語言準確、幽默，會深深地吸引學生，所以在講課時，我們要注意語速的快慢，音調的變化。例如在講重點內容時，我們可有意識地放慢語速，加強語氣，吸引學生，從而提高課堂效果。

三、運用實際材料吸引學生，提高課堂效率。

聯系實際是上好思品課的關鍵，聯系學生存在的問題，有利于學生有目的的提高認識，能收到較好的教學效果。例如，在講七年級上冊第一課中的“珍愛生命，生命的可貴”時，我聯系學生在上學、放學中普遍存在的騎快車，甩雙把等現象，使學生認識到日常生活中，我們不珍愛生命的表現，這樣聯系知識正面批評教育學生，能引起學生的注意，使教與學產生共鳴。……