“旱澇”，不可忽略的營養

育苗人種了一片桃花心木樹苗，他澆水時很不規律，有時早上來，有時下午來；水量有時多，有時少。經常有樹苗莫名地枯萎。他來的時候總會帶幾株樹苗補種。有人忍不住責問他：“如果你每天有規律地澆水，樹苗應該不會枯萎吧?”他不以為然地笑了：“種樹不像種菜或種稻子，幾個星期幾個月就可以保收，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的。如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，能在不確定中去尋找水源，拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。如果我每天定時定量來澆水，樹苗就會養成依賴的習性，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。僥幸存活的樹苗，一旦遇到狂風暴雨，也會一吹就倒……”后來，他不再經常來，桃花心木也不再枯萎，并且都是那么優雅自在，充滿旺盛的生命力……

和育苗人不同的是許多育人者卻偏偏喜歡忽略“旱澇”：有的為讓孩子學習，從不讓孩子承擔一絲的家庭困難，更別說讓其做家務：有的為孩子不受外界干擾，從小學到中學堅持接送，甚至到了大學仍要租房“伴讀”：還有的寧可自己受盡辛酸，也不讓孩子受一點委屈……讓這些育人者疑惑不解的是自己的“風調雨順”的“極致教育”為啥換不來孩子的“自立自強”的“理想結局”呢?

育苗人在自己的實踐中尊重“旱澇”的做法，相信可以形象地闡明其中的奧妙——“旱澇”是不可忽略的教育“營養”。