生物教學中學生良好習慣的培養

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”好習慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力。以下是本人利用生物學科優勢，在初中生物教學中，培養學生良好的習慣一些做法，請各位商榷。

一、尊重生命，善待他人的習慣

每一個生命都是珍貴、偉大的，都值得我們尊重與善待。通過《生物的遺傳和變異》教學，讓學生認識到，無論是父子、母女、還是兄弟姐妹，甚至同卵雙胞胎，形狀完全一樣的人是難以找到的，人與人之間往往差別很大，或外表或內在，這是我們必須尊重的事實。由此引導學生懂得世界上“人無完人”，誰都有優點，誰都有不足，每個人都希望別人的尊重，只有尊重他人，才能受到別人的尊重。接著，利用生物興趣小組的活動開展了“接納他人”、“欣賞他人”的活動，培養學生善待他人，尊重他人的良好習慣。

二、保護環境，善待自然的習慣

現行的中學生物教材，在許多章節都有直接或間接的環境保護知識。我就充分利用教材，對學生進行環境保護意識教育，培養他們保護環境，善待自然的好習慣。

例如，在講到環境污染時，特別是水污染時，很多學生不以為然，認為我們就在長江盡頭，長江的水取之不絕，用之不盡，我們沒有什么可怕的，不需要節約用水，也不需要保護環境。我列舉了很多國內外因為水污染而發生的大量魚蝦死亡，人也因食用此水而發生中毒事件。長期以來，人們一直認為自來水是安全衛生的。……