概念圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

概念圖是呈現(xiàn)概念或符號之間相互聯(lián)系的一種簡明便利的圖式，是一個打開大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它以直觀形象的方式進(jìn)行表達(dá)和思考，非常接近人的自然思維過程，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維。

一、概念圖改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念

1.利用概念圖使教學(xué)設(shè)計(jì)更具條理化。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，如能使用概念圖這種簡明扼要的形式，把所要教的主要概念和原理表示出來，利用其層次結(jié)構(gòu)給教材內(nèi)容的呈現(xiàn)提供順序，就可以使整個教學(xué)設(shè)計(jì)更加直觀，更加清晰。

2.利用概念圖使教學(xué)內(nèi)容更具系統(tǒng)化。

概念圖的使用可以使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，甚至整合各個學(xué)科知識為一體。從而幫助教師高效建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。如在結(jié)束酸堿鹽的新課教學(xué)后，可以通過繪制概念圖，把物質(zhì)的分類和酸堿鹽之間的聯(lián)系清晰地表現(xiàn)出來，使前后知識融為一體，更具系統(tǒng)性。

3.利用概念圖解讀教材。

概念圖的使用還有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識，教師可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。比如學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生自己分析概念間的關(guān)系，繪制概念圖，使各概念網(wǎng)絡(luò)化，便于更深刻地理解這些概念，從而很輕松地完成物質(zhì)的分類的學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，概念圖是一種有效的“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，概念圖策略可以幫助學(xué)生深入理解概念，理清概念之間的關(guān)系，整合知識，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率。

二、概念圖有利于學(xué)生構(gòu)建、把握知識，自我反省