音樂教學中視唱能力的培養

視唱，是學習音樂的起點，視唱教學也是音樂教學的基礎。因此，在音樂教學中，培養學生的視唱能力顯得至關重要。它不僅能加強學生的情感體驗，而且能加強學生的演唱效果。

一、形成良好的音程感覺

兩音之間的音高距離叫音程。視唱中，只有把握了音與音之間的音高距離，才能唱準樂音之間的音高。筆者根據多年的教學實踐，覺得應該從以下幾方面著手：

1.運用音階式的方法練唱各種音程。在練習過程中，不要讓學生一開始就唱出兩個音的音高，而是采用音階式的練習方法進行，從第一個音的高度向第二個音的高度慢慢靠近。如唱1—5這個旋律音程，先讓學生將123456這音階輕輕哼唱，第一個“1”音是起點，中間部分是過渡，第二個音“5”是終點。經過多次的訓練后，就可逐漸省略中間的過渡音。猶如搭橋過河一樣，最終能準確地唱出指定音程。

2.集中練習，重點突破。學生在學習中經常會碰到一些難于唱準的音程，比如增減音程、小二度音程以及大跳音程等。這時，教師可有針對性地將這些音程從視唱曲中單獨抽出來，集中練習，重點突破。除此，還可在鍵盤等固定音高樂器上校對，當練習到能單獨唱準后再回到視唱曲中去訓練。

3.輔之于聽音練習。通過模唱、辨別乃至聽寫各種音程的練習，學生能較好地掌握各種音程不同的音響效果。如

大小三度、純音程的協和音響以及大小二度、各種增減音程的不協和音響。在聯系中區分不同音程，捕捉樂音之間的音高距離，這將對視唱學習起到架橋鋪路的作用。……