墻內(nèi)“幽靈”

比利·摩根來學(xué)校的辦公室找我時，我剛在我的MSN上掛上一個新的簽名：艾里斯·瓊斯——數(shù)字偵探，可以解決你所有的問題。

比利是一個靦腆的男孩。他和他的家人剛搬進(jìn)河邊的一棟舊房子。一看到他。我就知道他晚上肯定沒睡好覺。

“我想我的房間里有一個幽靈。”他小聲說。我把腳從桌子上挪開，轉(zhuǎn)身面對著他。

比利繼續(xù)說：“晚上睡覺時，我能聽見它在墻之間走動”。

“比利，”我聳聳肩，說道，“聽起來像是有一只松鼠在你房間的墻里面。”

比利搖搖頭，從口袋里拿出一張紙。

“我也曾想過是松鼠，”他說，“但是我爸爸告訴我，墻之間的距離只有兩英寸。松鼠是無法在這個空間活動的。”

我斜眼看著他寫在紙上的推測。“我喜歡你思考的方式，比利。我準(zhǔn)備接受這個案子。”

半個小時后，我跟隨比利來到了他的家。第一眼看到這所舊房子，我不禁倒抽了一口氣。在灰暗的天空下，這所巨大的房子真的令人有點(diǎn)毛骨悚然。但不可能是幽靈。這個世界上真的有幽靈嗎?

我和比利直接來到他的房間。我移開一個箱子，把耳朵貼在墻上。墻里面沒響聲。

“我只在晚上聽見它。”比利解釋道。聲音有些顫抖。

“這扇墻的另一邊是什么?”我問。

“客人的房間。”

我們順著走廊來到客人房間。在客房里我再次把耳朵貼在墻上，仍然沒有聽到聲音。這個案子有點(diǎn)棘手啊!我在心里說。

按照比利的推算，松鼠似乎的確不是肇事者。那是什么東西在制造噪音呢?我皺起了眉頭。但是，我堅信必然會有一種邏輯上的解決方法。

我開始在比利房間外的走廊踱步。計算步子有助于我集中精神。比利跟在我后面。

“1、2、3……”

隨著數(shù)字的增加，我開始意識到某些東西正在觸及謎底。

“11、12、13……”突然，我有了一個主意。

“嗨，你干什么?”看到我跑回他的房間，比利喊道。

我用我的腳測量房間。15步。然后我又跑回客房。

客房也是15步。我拿出我的袖珍計算器，開始做數(shù)學(xué)題。我把兩個房間的步數(shù)加在一起：15+15=30。

根據(jù)剛才的測量，走廊的長度大約是36步。本來兩個房間加在一起的長度就是走廊的長度，但事實(shí)并非如此，走廊是36步長。

我迅速計算：36—30=6。

走廊的長度比兩個房間的長度多出6步。

“我已經(jīng)知道怎么回事了!”我興奮地叫道。

“你計算出答案了?”比利詫異地問我。

“一定有一個密室。”看到比利很迷惑，我從口袋里拿出我的筆記本，畫了一幅圖畫給他看。

比利看著我畫的圖畫，長吐了一口氣。

“我們來找出密室的門。”我對比利說，然后再和他回到他的房間。

比利興奮極了，和我一起仔細(xì)地查看墻壁。不一會兒，我注意到天花板附近有一條垂直的裂縫，這條裂縫一路向下延伸，最后消失在衣櫥后面。

“比利，我發(fā)現(xiàn)它了!”

我和比利一起挪開衣櫥，然后伸手用力去推那看似墻體的門。當(dāng)墻體的一部分向內(nèi)慢慢移動時，房間內(nèi)響起了巨大的“軋軋”聲。密室的門推開了，我和比利霎時跌進(jìn)了一間黑乎乎的屋子。里面到處都是蜘蛛網(wǎng)和灰塵。比利忍不住打了一個噴嚏。

我扶著打開的門讓臥室的燈光照進(jìn)來。就在這時，我和比利看見一條毛茸茸的尾巴迅速消失在天花板的一個洞口。

“真的是一只松鼠。”比利“格格”地笑著說。

我拍著比利的肩膀說：“你做得很棒，孩子。但你要開動腦筋以及做數(shù)學(xué)題才能找到迷題的答案。你欠我l_5美元。”

比利付了他的學(xué)費(fèi)。我拿著錢朝糖果店走去。在路上，我在想，應(yīng)該給比利買一袋巧克力豆，還是一袋巧克力棒呢?

(科荷摘自《少年文藝》2009年2期)