怎樣寫好作文中的場面描寫

邵建國

小朋友們，場面描寫的寫作范圍包括勞動場面、比賽場面、學習場面等，要寫好敘事類作文，離不開場面描寫。我們小學生要想寫好作文，就必須學會把場面描寫寫好，寫具體。

（小博士）

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內的人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

好的場面描寫，可以推動故事情節的發展，烘托氣氛，細致、形象和生動地表現人物，為全文增添色彩，給人留下深刻的印象。怎樣把場面寫具體呢？大家先來讀讀下面的內容，這兩段話會給我們很多提示：

這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去！”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀？”董老師笑著說：“踢足球、跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套！我們以為有什么新花樣呢？”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。

我們十幾個“瘋”丫頭， 追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒滾到這邊，一會兒又滾到那邊。雖然我們的技術很糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒蹭著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

這兩段，描寫的是女生踢足球的場面，寫得非常具體。為什么呢？我們來分析一下：

1.明確交代出了時間——“這天下午，上了兩節課后”。2.寫清了活動（或事情發生）的地點——“樓下的大操場”。3.有具體的人物——老師、學生。4.詳細記敘了人物的活動（或事件的情節）——我們不常踢球，也不會踢球，簡直是一場瞎跑、亂跑。在詳細記敘情節經過時，作者又特別注意做到有點有面，點面結合。寫“面”（大家怎么踢）——大戰開始了，“我們十幾個‘瘋丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒滾到這邊，一會又滾到那邊，雖然我們的技術很糟糕，但都非常賣力氣”。比喻生動、貼切。寫“點”（個別人怎么踢）——“小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒蹭著……平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺……”，作者抓住主要人物的特點，以生動精煉的語言，細致、形象地進行描述，突出了人物的精神面貌和個性特點。綜上所述，要把一個場面寫具體，就必須要寫清時間、地點、人物、情節這四方面內容。其中，“地點”要寫清，它好似舞臺，人物和情節都在這塊地方進行著；“時間”要寫清（或讓人能夠悟出），歷時要求要短，是動人的“一幕”，長時間發生的事通常不列入場面描寫的范疇；人物和情節，是記敘的重點，整個場面描寫，要以人物的活動為中心，“點”與“面”要緊密結合。

通過上面的分析，我們可以總結出下面的經驗：

第一，要交代清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

第四，寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。

[思考板]

1.場面描寫有什么作用？如何把場面寫具體？

2.除比賽的場面外，還有聯歡的場面、工作的場面、友愛的場面、悲痛的場面、學習的場面、生活的場面……請你任選一個場面，把這個場面寫具體。