宿舍

丁家富

對于住校學生來說，宿舍就是他們的第二課堂，是他們學習、生活的重要陣地。正因為如此，宿舍的管理就顯得尤為重要，理應成為每位教育工作者的工作重點之一。學生宿舍這塊“隱形”教育資源的科學開發和利用，對于培養學生的高尚情操，幫助學生形成良好的行為習慣，進而促進學校教育教學質量的提高，都非常重要。

宿舍管理的重要性

1、學生宿舍既是學生生活起居的場所，也是形成良好行為習慣的重要空間。據統計，平均每個學生每天近2/5的生活時間、1/4的學習時間在這里度過。這個小小的空間，集中反映了學生衣、食、住、行的方方面面。一個能時刻保持被褥疊放整齊規范、物品擺放井然有序、生活用品清潔衛生、窗明幾凈、空氣清新的宿舍，其成員必定具備良好的行為習慣，如果這些成員還能做到遵規守紀、按時作息，那么他們在學習上也必然能保持高效率。

2、高雅健康的宿舍文化，能培養學生高尚的情操和創新能力。宿舍文化可以反映學生的內心世界。高雅健康的宿舍文化和獨具風格的室內設計，是學生高尚情操、審美能力、思想境界和創新能力的體現；反之，不健康的、低俗的宿舍文化則可能是宿舍成員某些不良思想或行為習慣的反映。教師應善于從學生宿舍文化中探查到學生的心理動態。

3、宿舍文化是宿舍成員凝聚力的產物，是團結協作的象征。從宿舍文化的創設到一個文明宿舍的誕生，必然離不開宿舍成員的集體智慧，需要全體成員的共同奮斗。加強宿舍文化建設有利于培養學生的合作意識、參與意識、審美意識、競爭意識，增強團隊精神、團隊力量。同時，他們的自主能力、協作能力、動手能力也有長足的發展，也是建立和諧班集體、促進班級各項工作順利開展的有效途徑。

宿舍管理的基本原則

1、有益于學生身心發展的原則。宿舍管理最根本的目的是為了營造一個有利于學生更好休息的場所。這不僅是由宿舍這一特定空間存在意義所決定的。也是我們所有文化的東西都必須“以人為本”的現代理念的自然要求。如果遠離了宿舍本質功能的所謂文化，只能是鏡花水月，只能是“花瓶”文化。

2、學生是宿舍文化建設主體的原則。宿舍是學生的宿舍，學生自然是宿舍的主人，因此，宿舍的管理理所當然地堅持以學生為主體的原則，有利于調動學生的積極性和主觀能動性，有利于個性化的宿舍文化的形成，促進學生的健康成長。

3、健康和諧，團結友愛的原則。培養健康的宿舍文化，有利于縮小有著不同家庭文化背景的學生之間和諧相處的距離，有利于宿舍生活老師和學生和睦共處并順利地開展管理工作。優美整潔的宿舍環境靠大家用雙手去打扮和維護，團結友愛的宿舍人際關系靠大家用心去付出和培育，積極健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去營造和發展。

4、自律和他律相結合的原則。學生宿舍是大家休息、生活的重要場所。因此，可以有組織地開展一些娛樂性活動，借以活躍宿舍文化，形成健康文明的宿舍風氣，陶冶個體情操。但由于在學生階段，同學們的世界觀、人生觀和心理等各個方面都處于一種半成熟甚至懵懂的狀態，再加上宿舍環境的自由性，使有些學生在宿舍里常常做出一些與自己學生身份不符的不文明行為。所以，在宿舍文化建設中一定要堅持約束性原則，要時刻注重自身的修養，注意自己的行為，要知道“己所不欲，勿施于人”。此外，要建立必要的宿舍規章制度，教育和預防一些學生的違規行為，將宿舍的個人自由與大家的集體利益有秩序地規范起來。

宿舍管理的藝術與方法

宿舍管理可采用多種方式，挖掘其豐富的“隱形教育”資源。

1、建立和規范宿舍管理規章制度。俗語說：“無規矩不成方圓。”將宿舍管理作為班級日常管理的一個重要組成部分，制訂相應的管理制度和考核標準，使學生宿舍直接進入班級管理的視野，成為班級管理的重要空間。以增強管理的組織紀律性，強化學生的自律意識，營造有規可循，有章可依，積極活潑，健康向上的宿舍文化氛圍。在學校校紀校規的規范下生成的宿舍管理規章制度條例，如《宿舍安全衛生檢查管理條例》《“德馨”生評比辦法》《文明宿舍評比標準》以及《宿舍文明生活公約》《宿舍管理人員職責》等規章制度。學校建立了學校領導——班主任——宿舍管理員——宿舍長立體管理網絡，在執行這些規章條例過程中，做到檢查從規，評比從嚴，獎懲分明，以此來樹立和加強規章條例的有效性和權威性，使其成為學生踐行的權衡標準，并把學生遵守踐行結果納入其學期《中學生素質評價報告手冊》中。這樣，充分調動了學生的積極性和主動性，為建設和諧宿舍文化保駕護航。

2、更多地讓學生主動參與管理，提高學生自我管理能力。蘇霍姆林斯基曾說：“實現自我教育，才是一種真正的教育。”因此，應該更多地發揮學生的自我管理能力，讓學生主動參與宿舍管理。實施學生宿舍管理責任制，把各項工作落實到人。宿舍由該班的班主任或班級輔導員直接負責，每個宿舍設立一名宿舍長，在教師指導下開展工作，督促每位學生搞好宿舍內務衛生和參加宿舍文化建設活動，加強日常督察，深化過程管理，并根據督察情況，提出學生個人在參與宿舍文化建設中的獎懲意見。在管理過程中，發揮了學生在管理中的自主作用，提高了學生自我管理能力，實現了自我教育、自我提高。

3、建設特色宿舍文化，培養創新能力。宿舍文化活動是德育的重要載體，要求學生將宿舍建成“德馨宿舍”，由學生自主布置，要求達到高文化、高情操、高境界、高品位，格調富有創造性和個性特色，切忌庸俗、落套，充分展示學生的個性、才華和志趣，學校每學期進行一次宿舍文化評比。學生根據自己的個性喜好設計舍名、舍訓。有“文靜園”“臥龍齋”“奮進號”“博學居”“聚雅閣”“漱芳齋”“在水一方”等雅名；步入室內，你會看到一幅幅充滿溫馨、人文色彩濃厚的標語：“少說一句話，美夢還大家”“做文明學生，建文明宿舍”“一年同窗十年親，我們勝似一家人”等等。一個個蘊意深刻的室名，一句句意氣奮發的口號，真切地反映了他們對校園生活價值的深刻思考，同時在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

4、開展豐富多彩的宿舍文化建設評比活動。宿舍裝飾展評活動。評比內容按“潔、整、美、雅”的具體標準進行評比。此項活動旨在培養學生鑒賞美和創造美的能力，并幫助學生樹立正確的審美觀，培養高尚的道德情操。可見，舒暢、幽雅的宿舍文化，具有較強的教育功能，不僅可以激發學生愛國愛校的熱情，而且還可以調節精神，自覺抵制不健康思想的侵蝕。

學生宿舍內務整理大比賽。每間宿舍內務整理統一要求，如同軍營：“被子疊得方方正正，上鋪下鋪平平整整，臉盆鞋子整整齊齊，口缸牙刷一條線，門窗地面灰不見”。學生置身其間，心靈得以凈化，情操得到陶冶。我們將平時要求與比賽活動緊密結合，培養學生良好的生活習慣和行為習慣。

“德馨”宿舍評選活動。“德馨”宿舍融宿舍紀律、內務整理、宿舍衛生、宿舍裝飾于一體。學校對學生宿舍實行日檢查與反饋、周公布、月通報、期末總結制度，給“德馨”宿舍及其成員以表彰和相應的物質獎勵。

豐富多彩的比賽活動。一是舉行疊被子、綁鞋帶、擺設生活物品比賽等生活技能競賽活動，評選出“生活自理小能手”；二是舉行體育小競賽、繪畫書法比賽等才藝比賽活動；三是舉行安全知識競賽活動，加強對學生的安全教育；四是開展向同學們征集宿舍中真實有趣或感人的故事和圍繞宿舍、宿舍生活取材的攝影照片比賽活動。通過以上二活動使他們擁有一個良好、溫馨、和諧、安全的宿舍小家庭，使同學們在活動中懂得“宿舍就是我們的家”，培養了學生自我管理、自我服務、自我教育的能力。

“愛心接力，宿舍訪談”活動。我們學校每學期每晚上安排兩名班主任入住宿舍，教師利用空余時間，經常走進學生宿舍，零距離的促膝交談和思想交流，可以及時發現學生的學習、生活狀況和思想動態，特別是對有心理疾病，家庭經濟困難學生的學習、生活問題的教育和引導可以及時協助處理學生宿舍中發生的突發事件，防止事態擴大，并及時反饋上報，避免一些意外情況的發生。

“人人皆教育之人、處處皆教育之地”，加強宿舍管理的途徑很多，只要我們用心去思考，把宿舍管理和宿舍文化建設作為校園建設的新視點，就一定會有力地推動學校德育教學工作的開展，為學生的全面發展注入新的活力。