1.從眾選報(bào)
有的考生容易“跟著感覺走”,聽說(shuō)哪所學(xué)校好、哪個(gè)專業(yè)“熱”,就跟著填報(bào)。有的考生見別人填的學(xué)校層次高,感到自己填低了沒面子,也就跟著“摸高”。有的是由于對(duì)自己的考試成績(jī)估測(cè)不準(zhǔn),選報(bào)了力所不及的志愿。
2.選報(bào)過(guò)專
近幾年招生中,有的學(xué)校(專業(yè))報(bào)考人數(shù)過(guò)于集中,“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重。而有的學(xué)校某些專業(yè)卻很少有人填報(bào)甚至無(wú)人填報(bào)。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的,其中最主要的是,在選擇專業(yè)時(shí)只考慮所謂的“熱門”專業(yè)。為避免失誤,如果考生一定要選擇“熱門”專業(yè),一定要選報(bào)“熱門”不忽視“冷門”,冷熱結(jié)合,同時(shí)要量力而行。
3.高分考生一定能錄取到好學(xué)校
在高考中取得好成績(jī)的考生,按理說(shuō),都應(yīng)該被錄取到好學(xué)校、好專業(yè)。但事實(shí)卻不盡然。原因主要在于志愿選報(bào)不當(dāng),考生填志愿時(shí),主觀臆斷,盲目認(rèn)為自己是學(xué)校第一名,報(bào)某某校肯定沒問題,甚至固執(zhí)地只報(bào)一個(gè)專業(yè),又不肯服從調(diào)配到其他學(xué)校及專業(yè)就讀,一旦失誤就很可能名落孫山。
4.單純以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高低判斷專業(yè)的好壞
實(shí)際情況是,有些專業(yè)是國(guó)家大量需要,大有發(fā)展前景的,為了吸引更多有志青年報(bào)考,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)低一些,同時(shí)獎(jiǎng)、助學(xué)金額也較高。有些院校和專業(yè)收費(fèi)相對(duì)較高,但并不說(shuō)明該院校、專業(yè)就比其他專業(yè)一定好些。考生應(yīng)看哪些院校和專業(yè)最適合自己。
5.信心不足,怕高就低
這種事情往往發(fā)生在平時(shí)成績(jī)處于中上水平的考生中。其實(shí),完全沒有自我低就的必要。成績(jī)好的學(xué)生要勇于報(bào)考重點(diǎn)大學(xué),第一志愿可選擇正常情況下能夠得上的目標(biāo)學(xué)校,把保險(xiǎn) 和穩(wěn)妥留給第二志愿。
6.擁有資料就可以填好志愿
如果擁有本省(自治區(qū)、直轄市)往年高校的投檔及錄取情況的資料,在選擇學(xué)校時(shí)可以排好先后的順序,對(duì)于第一志愿的確會(huì)有較好的幫助。但過(guò)去的資料只能作為參考,大概確定一下該校在考生心目中的位置即可。
7.對(duì)學(xué)校專業(yè)不了解,或望“名”生義,或心存偏見
一是填報(bào)志愿僅看校名,以為校名有著“地質(zhì)”、“石油”等字樣的學(xué)校,就只設(shè)這些艱苦專業(yè),其實(shí)這些學(xué)校也有其他專業(yè);二是心存偏見,將師范、農(nóng)業(yè)等劃分為艱苦專業(yè),認(rèn)為就業(yè)出路不佳,其實(shí)這些學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)率一向不錯(cuò);三是對(duì)一些省外學(xué)校不了解,有的學(xué)校只因?yàn)椴辉谥陛犑谢蛘呤〕牵忌筒辉柑顖?bào)。
8.“熱門”專業(yè)就是好專業(yè)
首先,“熱門”專業(yè)不是一成不變的,隨著時(shí)間的推移,今日的“熱門”,明后年也許就不那么熱,或者變成了“冷門”。其次,“熱門”不能與好等同。其三,不少人把好就業(yè)看成是好專業(yè),炒成“熱門”,這不恰當(dāng)。就業(yè)的難易取決于市場(chǎng)需求,取決于供需比例,而市場(chǎng)需求也是變化的。所以選擇專業(yè)志愿時(shí)不要被“冷”、“熱”所左右,主要應(yīng)從自己的興趣、愛好和個(gè)人實(shí)力出發(fā)。
9.填“服從分配”會(huì)吃虧
“是否服從分配”一欄包含兩層意思:一是所報(bào)各志愿學(xué)校都未被錄取時(shí),是否同意分配到其他院校;二是當(dāng)檔案被某所大學(xué)調(diào)入后,所報(bào)的各專業(yè)均未被錄取時(shí),是否同意分配到其他系科學(xué)習(xí)。這項(xiàng)規(guī)定,顯然擴(kuò)大了考生本人被錄取的機(jī)會(huì)。填“服從分配”絕不會(huì)吃虧。
10.過(guò)分依賴長(zhǎng)輩,甚至由父母包辦
考生的家長(zhǎng)、老師,憑著人生閱歷及對(duì)社會(huì)的了解,對(duì)考生選擇志愿時(shí)正確加以幫助引導(dǎo),是很有必要的。但萬(wàn)事不可過(guò)頭。如果忽視考生的主體作用,那就難免出現(xiàn)偏頗,甚至引發(fā)令人痛悔一生的后果。