例談趣味美術(shù)教育

谷五蘭

〔關(guān)鍵詞〕 美術(shù)；教育；趣味課；實(shí)例

〔中圖分類號〕 G633.955

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（A）—0031—01

興趣是最好的老師，通過選擇趣味課題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，能使學(xué)生樹立創(chuàng)作的目標(biāo)以及自信心?！叭の墩n”的基本理念是：學(xué)生憑興趣主動(dòng)、積極地活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生沒有活動(dòng)過而又想嘗試的；學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是以關(guān)注生活、獲取知識(shí)技能或滿足審美需求為中心的；創(chuàng)作的范圍是開放豐富而非封閉狹窄的；過程是放松愉快而非緊張壓抑的。我們倡導(dǎo)“趣味課”應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇活動(dòng)的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是幾節(jié)趣味課教學(xué)實(shí)例：

其一，“彩泥卵石”。我們利用校園自身的環(huán)境優(yōu)勢，選擇了卵石作為趣味課教學(xué)的內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們針對一塊塊造型不同的天然卵石創(chuàng)作出不同層次、不同風(fēng)格的作品，諸如《人像系列》《動(dòng)物系列》《十二生肖系列》《綜合造型系列》《手機(jī)造型系列》等，獲得了個(gè)體的審美體驗(yàn)，激發(fā)了他們自由而有個(gè)性地進(jìn)行創(chuàng)作的熱情。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅了解到了人物造型上的五官比例、現(xiàn)代手機(jī)的功能以及不足之處，還有關(guān)于十二生肖的民間故事等知識(shí)，獲得了多元的體驗(yàn)。

其二，“彩紙?jiān)煨汀薄＜埵呛⒆觽冊趯W(xué)習(xí)生活中天天碰得到的一種材料，用紙來創(chuàng)作各種各樣的作品，那才是造型藝術(shù)中最為簡潔、方便的創(chuàng)作途徑。彩紙?jiān)煨驮诓僮魃虾唵巍⒂行?、富有變化，很受孩子們的歡迎。它把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們把平面的構(gòu)想立體化，鍛煉了學(xué)生剪、折、刻等方面的操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

其三，“電腦輔助設(shè)計(jì)”。作為現(xiàn)代藝術(shù)的電腦美術(shù)是一塊新開辟的芳草地，藝術(shù)資源豐富，開掘潛力大，已在廣告、裝潢設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等方面得到了廣泛應(yīng)用。目前，國內(nèi)的一些美術(shù)院校及中等設(shè)計(jì)學(xué)校已開始把電腦美術(shù)列入重點(diǎn)課程。但在中小學(xué)階段的美術(shù)教材中這一內(nèi)容尚處于空缺狀態(tài)。為了完善和豐富兒童創(chuàng)新的領(lǐng)域，開發(fā)CAI軟件進(jìn)行教學(xué)，如PowerPoint輔助教學(xué)，可插入音樂，隨著優(yōu)美、深遠(yuǎn)、動(dòng)聽的樂曲推出課題，依次展示出各種參考圖片，同時(shí)配以生動(dòng)的解說詞。這一切都深深地吸引著學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，愉快地拿起畫筆，主動(dòng)地參與到了繪畫中。 由于CAI軟件的引入大大改變了欣賞課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過感知、聯(lián)想、情感、思維等一系列的心理活動(dòng)，在審美的熏陶過程中受到了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，充分領(lǐng)略到了中國古代繪畫的藝術(shù)形式美。還可以運(yùn)用Windows自帶的工具畫圖板、Photoshop軟件等開展電腦設(shè)計(jì)趣味課的開發(fā)， 用電腦進(jìn)行電腦美術(shù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

其四，“小小設(shè)計(jì)師”。主要設(shè)計(jì)的趣味課有《藝術(shù)節(jié)會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)》《封面設(shè)計(jì)》《郵票設(shè)計(jì)》《板報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)》《小書簽設(shè)計(jì)》《手印畫設(shè)計(jì)》《中國傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)》等?？梢詮牟煌瑐?cè)面激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。如以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題，把自己制作的小荷包、小壁掛、小飾物等精心地布置在教室里，濃郁的藝術(shù)氛圍會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，“迫不及待”地想要?jiǎng)?chuàng)作出更新更美的藝術(shù)作品，自然就進(jìn)入了美的探索與創(chuàng)造的進(jìn)程。

其五，“主題創(chuàng)作”。如能設(shè)計(jì)一個(gè)特定的生活情景，就能引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感知美。如《過個(gè)有意義的生日》，老師為大家過一次集體生日，為全班每位同學(xué)插上一根蠟燭。在點(diǎn)燃蠟燭的同時(shí)放生日快樂歌，同學(xué)們不由自主地跟著唱了起來。唱完歌，大家一起許愿，一起吹滅蠟燭，教室里充滿了歡聲笑語。在這種情境中，學(xué)生的感情自然地得到升華，從他們筆下畫出的線條再也不是無情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號，是情與畫的完美結(jié)合。 學(xué)生從開始游戲到選材、構(gòu)思以至無拘無束地完成作業(yè)，整個(gè)課堂活潑自由，激發(fā)了他們表現(xiàn)形象的靈感，輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。

為了使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，除此之外，還可以設(shè)計(jì)以“音樂繪畫創(chuàng)作”、“變廢為寶”等為主題的趣味教學(xué)。