職校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)探討

楊風(fēng)亭

摘 要：通過(guò)闡述求職應(yīng)遵循的若干原則，如選擇自己感興趣的職業(yè)、把特長(zhǎng)作為優(yōu)先考慮的條件、考慮工作待遇、正視健康狀況的限制、考慮工作的挑戰(zhàn)性、應(yīng)聘時(shí)需要的技巧等，以達(dá)到指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生謀職創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：選擇目標(biāo)；規(guī)劃職業(yè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3198（2009）03-0200-02

確定職業(yè)方向是一個(gè)人能否很好地就業(yè)的關(guān)鍵，一般根據(jù)自己的性格特征、興趣、能力和知識(shí)寬度來(lái)求職，應(yīng)遵循以下原則：

（1）選擇自己感興趣的職業(yè)。

盡管機(jī)會(huì)不大，也要盡量去爭(zhēng)取。有的人在選擇職業(yè)時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈而違背自己的初衷，選擇了自己并不熱愛(ài)的職業(yè)方向，結(jié)果既影響到自己才能的發(fā)揮，又給企業(yè)造成損失。只要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)對(duì)求職者所感興趣的職業(yè)不是毫無(wú)所求，就要從自己的興趣和意愿努力爭(zhēng)取。

（2）把特長(zhǎng)作為優(yōu)先考慮的條件。

招聘單位定度人選時(shí)，一般會(huì)優(yōu)先錄用那些有特長(zhǎng)的待聘者，如果在擇業(yè)中把自己的特長(zhǎng)掩蓋了，就等于降低了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。如果求職者的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力特別強(qiáng)，也可以干出出色的成績(jī)，即使用非所學(xué)。

（3）考慮工作待遇。

有的人不在乎干什么工作，只要求待遇高。那么擇業(yè)時(shí)，只要了解哪個(gè)崗位的待遇高，努力以自身?xiàng)l件去爭(zhēng)取就行了。

（4）正視健康狀況的限制。

有時(shí)求職者雖有興趣和專業(yè)知識(shí)，而自己的身體條件無(wú)法長(zhǎng)期勝任某種職業(yè)，那么不顧身體狀況是不切實(shí)際的。

（5）考慮工作的挑戰(zhàn)性。

一個(gè)思想活躍，尋求自我發(fā)展的求職者，要避免僅以所謂名聲好、地位高的職業(yè)作為擇業(yè)的目標(biāo)。這類工作常常相對(duì)保守，極易使人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，失去自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

自己準(zhǔn)備充分后，最關(guān)鍵的一步就是面試了。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新興企業(yè)是人才市場(chǎng)“吞吐量”最大的“盟主”，其平均開(kāi)辦年限僅有3.84年，半數(shù)以上的企業(yè)的開(kāi)辦年限僅在2-5年之間，其次是開(kāi)辦時(shí)間不足一年的企業(yè)，占32.9%，居第三位的是開(kāi)辦時(shí)間在6年至10年的企業(yè)，占7.9%，而開(kāi)辦時(shí)間在十年以上的僅占全部企業(yè)的4.7%。因此，大張旗鼓，具有非凡吸納欲望的是新興企業(yè)。而這些企業(yè)更偏向年輕人，企業(yè)快速發(fā)展需要新人加盟是第一原因，占63.4%；新辦企業(yè)需要員工是第二原因，占28.2%；員工流失較多要新人加盟是第三原因，占7.9%；值得注意的是：在這些企業(yè)中沒(méi)有一家是因?yàn)閱T工離退休較多而要求招聘新人的，這再一次印證了這些企業(yè)都比較年輕。因而不需要太擔(dān)心自己的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，而最重要的還是自己的心態(tài)與能力。

那么應(yīng)聘時(shí)需要什么技巧呢？首先，要充滿信心，保持良好的狀態(tài)，快樂(lè)的心情，這樣的潤(rùn)滑劑對(duì)你大有好處，你不僅有信心，可能還因?yàn)闋顟B(tài)極佳，不再厭煩手頭枯燥的工作，良性循環(huán)會(huì)事半功倍。接下去，把自己好好剖析一番，列出自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，工作能力。世界日新月異，復(fù)合型人才才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，滿足于現(xiàn)狀的井底之蛙只會(huì)被淘汰。其次，把自己修飾一下，整好衣冠，拿上你的簡(jiǎn)歷，帶著你的微笑應(yīng)聘。應(yīng)聘的時(shí)候，你要先有概念：應(yīng)聘什么職位，應(yīng)聘什么樣的公司，主攻目標(biāo)，你要多費(fèi)些心思，好好展現(xiàn)你的魅力。

當(dāng)然，作為學(xué)校還要注意引導(dǎo)畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，主要做好以下幾點(diǎn)：

1 對(duì)生源質(zhì)量下降現(xiàn)象有清醒認(rèn)識(shí)

目前初中生不能全部進(jìn)入高中，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量逐年下降，招生進(jìn)校，只能說(shuō)是人，而非是才。在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，中等職業(yè)教育肩負(fù)著光榮而艱巨的使命——將一大批可能質(zhì)量不太理想的初中畢業(yè)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動(dòng)者，發(fā)揮好職教分流的功能。當(dāng)然，生源質(zhì)量下降可能會(huì)影響中等職業(yè)教育促進(jìn)社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的功能的發(fā)揮，甚至中等職業(yè)學(xué)校的聲譽(yù)和地位，這是不能回避的問(wèn)題，我們必須正視。

但是學(xué)生是可變化發(fā)展的能動(dòng)體，可塑性很大，中等職業(yè)教育要尊重學(xué)生的需要、興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性傾向，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)其進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育必須針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、技能和態(tài)度指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校也要制定符合學(xué)生要求和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到真正的因材施教。

2 把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在“德、能、技、法”上

由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題，加上培養(yǎng)周期短，我們不可能實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面培養(yǎng)和全面發(fā)展，只能把培養(yǎng)重點(diǎn)放在以下四個(gè)方面，即“德、能、技、法”。

德，是職業(yè)道德，是要教其學(xué)會(huì)做人，懂得要進(jìn)這個(gè)門，必懂這一行的規(guī)矩，想吃這碗飯，就要遵守這一行的職業(yè)道德。從學(xué)生一踏進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)道德教育。職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)不是禁錮人、約束人、束縛人，而是發(fā)展人。職業(yè)道德的使命是陶冶人性、鑄造人格，教給學(xué)生一種信念、一種做人準(zhǔn)則、一種強(qiáng)大精神動(dòng)力，要教育學(xué)生在學(xué)校就要做一個(gè)好學(xué)生，將來(lái)在單位就要做一個(gè)好員工，在社會(huì)就要做一個(gè)好公民。而這一切都是建立在職業(yè)道德基礎(chǔ)之上的。

能，是能力培養(yǎng)，是要教其學(xué)會(huì)做事，做任何事情，都必須具備基本的能力，無(wú)論其將來(lái)打算干什么，都要具備一般能力，比如，語(yǔ)言能力、計(jì)算能力、人際交往的能力等，做任何事情，總得與人打交道吧，那就得學(xué)會(huì)與人說(shuō)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)溝通。如果將來(lái)從事某一種職業(yè)，就必須具備這一行的特殊職業(yè)能力。比如，從事鐵路工程或公路工程施工，就必須學(xué)會(huì)測(cè)量、制圖、材料試驗(yàn)和檢測(cè)等。這些就是將來(lái)吃飯的本領(lǐng)。

技，是職業(yè)技能，是要教其掌握一技之長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都要能在學(xué)校期間考取幾樣職業(yè)技能證書或職業(yè)資格證書。要使學(xué)生明白，僅有畢業(yè)證書是不夠的，要讓用人單位接受自己，就要證明自己的能力，就必須考取相關(guān)職業(yè)資格證書。事實(shí)證明持有職業(yè)資格證書的學(xué)生往往更容易被用人單位接受。

法，是學(xué)習(xí)方法，是授之以漁而不是魚。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)周期短，學(xué)生在學(xué)校時(shí)間短，二年在學(xué)校學(xué)習(xí)，一年頂崗實(shí)習(xí)，我們不可能教給學(xué)生很多知識(shí)，那么以后的提升就要靠學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。因而必須針對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展的需要，選擇今后發(fā)展的方向。要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，著力解決諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)持久力不夠的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生如何交往、處事，解決獨(dú)生子女人際交往障礙，幫助建立平等友愛(ài)、互幫互助、忍讓寬容、誠(chéng)實(shí)守信的良好人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；指導(dǎo)他們勤儉節(jié)約、自尊自愛(ài)，同時(shí)要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。無(wú)論今后要提升學(xué)歷，還是晉升級(jí)別、加薪，都要有好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方法。

3 引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃

中職學(xué)生年齡小，不太了解社會(huì)，也不太了解職業(yè)，對(duì)用人單位也缺乏必要的了解，容易對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿不切實(shí)際的幻想 ，比如期望過(guò)高的薪水、良好的工作環(huán)境、大城市、大企業(yè)等等。而不問(wèn)自己“算老幾”。也有相反過(guò)于自卑的學(xué)生，認(rèn)為自身?xiàng)l件差，學(xué)歷低，文憑不硬，求職應(yīng)聘屢屢受挫，對(duì)未來(lái)感到一片茫然。兩種情況都是走極端。這就需要我們?cè)诮探o他們專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的同時(shí)，要引導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

做職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生了解現(xiàn)在是怎樣的人，希望自己將來(lái)成為怎樣的人，同時(shí)還要了解自己有什么優(yōu)勢(shì)，又有哪些不足和局限。還要讓學(xué)生了解社會(huì)需要什么樣的人，企業(yè)需要什么樣的人。讓學(xué)生思考并回答“想干什么、適合干什么、能夠干什么”。要達(dá)到自己的目的，從現(xiàn)在起，應(yīng)該做什么？逐步讓學(xué)生把眼光放遠(yuǎn)至畢業(yè)以后若干年，讓學(xué)生明確知道自己在從今以后該怎樣做。

不僅如此，我們要求學(xué)生要把自己的想法和愿望，以及保證自己能達(dá)到愿望的規(guī)劃與措施形成文字，要求緊密結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合自己性格因素、能力因素、專業(yè)因素等，分析到位。量身確定自身目標(biāo)，圍繞目標(biāo)制定切實(shí)可行的措施，使學(xué)生從今以后牢記自己每天應(yīng)該有可做之事，而不是無(wú)所事事，每天所做的事都是朝著那個(gè)目標(biāo)在前進(jìn)。