遇到困難拐個彎等

程　莉等

遇到困難拐個彎

程莉

我們過去接受的教育是，遇到困難不能退縮，要與之進行堅決的斗爭，直到取勝。而我從女兒他們這一代人身上看到的，卻是更為現實的態度：遇到可以戰勝的困難，當然應該盡可能戰勝；而對那些難以逾越的困難，不妨拐個彎繞過去。有時候，這一繞就能繞出個柳暗花明。

女兒從小學習小提琴演奏。進入高三，她遇到了學琴以來最大的困難，較長一段時間成績低迷徘徊，她覺得無論怎樣努力，也趕不上班里那些身手不凡的高手。高考在即，形勢嚴峻。按說，念了六年音樂學院附中，只要能考上大學，即使當不了獨奏家，將來坐個樂隊總還是可以的，本沒有憂慮的必要。再說，除了呂思清、李傳韻這樣的天才，音樂學院那些成績優秀的學生，有幾個能當獨奏家?絕大多數還不是都坐樂隊了?

但是，女兒感到非常不踏實：她覺得自己除了能拉兩下琴，什么都不會，偏偏琴又拉不到最好，一旦不拉琴了，靠什么謀生呢?這種危機感一直困擾著她。怎么辦?懸梁刺股、孤注一擲，還是揚長避短、另辟蹊徑?

女兒決定轉一個專業。與其和一個源于先天條件的困難硬拼，不如拐個彎繞它一繞。于是，她選擇了音樂教育專業。雖然在一般人看來，從演奏轉向音樂教育，似乎是一種無奈，況且當時本校尚沒有這個專業，這就意味著要報考其他院校，增加了考試的不確定性。

繞路，其實也是要冒很大風險的，關鍵要看繞得是否合理。離高考只剩一個多學期，女兒調整了學習方向，開始了最后的沖刺。音樂教育專業除了器樂演奏，還要考鋼琴基礎和音樂理論，需要提交論文，對文化課也有較高要求。經過充分準備，女兒發揮正常，以綜合成績第一名考上大學。本科四年，受到良好的音樂教育理論訓練。學校實行本科生導師制，她的專業老師管建華教授鼓勵學生跨校聽課，女兒經常到北大、清華和人大旁聽人類學、哲學和文學課程，豐富了她從文化層面對音樂的理解。大學期間，女兒到廣播電臺和文化傳播公司實習，參與節目策劃和撰寫文案；畢業后又到電視臺做了幾年音樂傳播。覺得適合自己的工作還是蠻多的，于是信心大增。

繞過崎嶇，前途可見。由于對從小就學習的小提琴演奏有著不可割舍的留戀，在經過實踐證明自己不但能拉琴，還可以從事其他工作以后，女兒決定回到演奏專業繼續深造，學習樂隊、重奏、音樂理論、小提琴教學等課程，希望為日后的發展打好基礎。經過考托福、錄曲日、提交申請等一系列努力，她獲得獎學金赴美留學，并在一個交響樂團兼職，琴拉得有滋有味。不久前，她所在的樂團還與小提琴演奏大師帕爾曼同臺演出，收獲了一名樂手演出成功的喜悅。

當年放棄登頂，繞道而行，現在看似與一直學習演奏的同學殊途同歸，但是，一路上高山和峽谷的風光卻不一樣，當有了更為寬泛的基礎、更為開闊的視野、更為多元的思考和更為明朗的心態，回過頭來再拉琴，女兒覺得無論對音樂的理解與表達還是掌握技巧和方法的能力，都比單純學習演奏更有優勢。以前遇到的困難，不再難以逾越。拐過陡峭的山路繞到山后，前面已經是一片坦途。

女兒的故事似乎說明，如果困難是一座山，如果這座山無法靠個人努力就可以被征服，那么，也許不一定非要攀過去，拐個彎一樣可以到達山那邊，沿途的風光也不一定比山上差。遇到困難拐個彎，有時不失為一個明智的選擇。

摘自《安徽日報》

成敗在回與不回頭之間

張小失

之一：短目標，別回頭

春天，省里舉辦了一項大賽，他報名參加了五千米長跑。

臨近最后一圈了，一直領先的他正要加速的時候，丙卻開始沖刺，瞬間超過了他!離終點只有不足300米的跑程，他與他前面的丙似乎膠著在3米了。

他忽然大吼一聲，猛往前沖!前面的丙果然上當，回頭瞥他一眼，就在那一瞬間，他呼嘯而過，甩掉丙，直至終點!

之二：長目標，常回頭

一個施行家在去年秋天，從銀川出發，徒步穿越騰格里沙漠去酒泉。平生首次走沙漠；沒有什么實際經驗。

走到中午的時候，他回頭仔細察看一番，忽然發現自己好像在走弧線，因為身后那座小山仍然能看見，只是向北移動了。他趕忙掏出指南針，調準方向，繼續前行。

他笑道：“如果沒有那次警醒，我最終可能返回銀川!因為前面的沙漠茫茫一片很陌生，而身后的標志物卻可以告訴我路線是否彎曲。”

兩個人對“回頭”有著截然相反的理解，只是因為——前者不回頭，奔的是短距離目標；而后者回頭，為的是獲取遠方的勝利。有時候需要回頭，有時候不能回頭。回頭太多自然會分心，受到干擾，不回頭就可能偏離方向。人生之成敗，有時候也就在這“回頭”與“不回頭”之間的把握上。

摘自《智慧世界》