新課程背景下體育教師心理健康教育能力的培養

朱　君

新的《體育與健康》課程標準已正式實施六年多，因此，學好新大綱，并創造性地用好新教材，必將推動體育教學的改革深入發展。體育工作者要貫徹“健康第一”的指導思想，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，要不斷提高自身的思想政治素質，掌握寬廣厚實的業務知識，并掌握現代教育技術手段，以加強心理健康教育能力的培養，不斷完善自身的知識結構，從而全面提高自身的素質。只有這樣，才能創造性地貫徹新大綱，才能用好新教材，為增進學生的健康和增強其體質做出應有的貢獻。

一、體育教師要積極更新觀念

在體育教學中，教師要積極更新觀念，從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的促進者，并幫助他們確定適當的學習目標，以確認和協調達到目標的最佳途徑。同時，還要指導學生養成良好的學習習慣，使他們掌握運動的練習方法，要創設豐富的教學情境，以激發學生的學習動機，使他們培養起較濃厚的學習興趣，并充分調動自身的積極性。此外，還要與學生一起分享彼此的情感和想法。

教師要努力從權威的管理者轉變為學生成長的引導者，并注重培養他們良好的品德和高尚情操，培養他們的同情心、愛心、自信心和責任心，使他們做到誠實、正直，懂得尊重別人，能夠承受挫折，學會與他人合作，等等。新課改要求每位體育教師都自覺成為學生的心理保健者，成為心理健康教育之師，并以自身的人格魅力發揮為人師表的作用，從而為學校的體育教育全過程滲透心理健康教育提供師資保障。……