給愛心插上隱形的翅膀

管目榮

前些日子，我到一所學校去參加聽課研討活動。研討活動還沒開始，我看到其他提前到達的老師在該校宣傳欄前議論紛紛。在好奇心的驅使下，我向前湊了湊。一張名目清楚的表格映入我的眼簾。姓名：小輝；家庭情況：母親離家出走，父親患有輕微精神病，無勞動能力；救助金額：一百元。小樂：孤兒，從小與瞎子爺爺相依為命。小梅：父親出車禍身亡，母親打工維持生計，生活困難等等。原來是一張救助人員登記明細表，這張表格一共登記了二十個孩子的情況。蘇霍姆林斯基說：“兒童的自尊心是最敏感的，我們要像保護荷葉上的露珠一樣珍視它。”學生的心靈是敏感的，貧困學生由于其特殊的家境或身世，往往比一般學生更敏感，更脆弱。那張救助人員明細表好似一柄砍平人生理想的利斧，它不但會讓弱者在陽光下赤裸裸地展示血跡斑斑的傷口，還會砍掉他們奮發的信念。

站在那里，我想起了七年前我教過的學生小杰和那篇讓我追悔莫及的日記。“當我寫救助申請表介紹家庭貧困情況和原因的時候，提到我的媽媽耳聾，爸爸身材特矮小，基本沒有勞動能力。生活中的一幕幕浮現在我眼前，就像一把把無情的利刀在剜痛我的心扉。當您和學校領導來我家時，我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。老師，貧窮不是我的錯！！”那兩個大大的嘆號刺痛我的雙眼。

事情追溯到六一前夕那次春蕾救助活動，學校要求先由學生寫出申請，村委出示證明，學校領導、班主任親自到該生的家送上救助金和慰問品。讀著小杰的日記，一個讓人油然而生憐惜之情的小男孩浮現在我眼前，學校領導向他爸爸噓寒問暖時，他在一邊把頭埋得很低，始終沒吭聲。臨走時他向我揮手告別時那種無助的眼神深深地印在我的腦海里，成為我永久的一塊心病。此后，我發現內向的他變得更加沉默寡言了，常常像一只可憐的小羊羔蜷縮在角落里。課堂上再也聽不到他響亮清脆地搶答，籃球場上也看不到他矯健活潑的身影。他一蹶不振，破罐子破摔，那個陽光男孩不見了。我們送去的是一個書包和微薄的慰問金，傷害的卻他那顆稚嫩的心啊。我當時怎么沒想到自己的行為會不會讓小杰的自尊受挫？怎么沒想到給他一雙隱形的翅膀，讓他樹立起改變生活狀況的信心？我追悔莫及。

在中國科技大學，一個學生要是在校內食堂每月用餐60次以上，消費總額在150元以下，也就是說每餐消費不滿2.5元，這個學生就會引起校方的注意。學校會主動調閱該名學生的檔案，通過與學生家鄉的政府民政部門或街道居委會聯系，在核實情況之后，無需學生申請，且在學生本人事先毫不知情的情況下，每月就會有160元或100元的補助自動進入該學生的校園一卡通賬戶。通過這種“隱形資助”的形式，中國科技大學在3年時間里，為3600多人次貧困生累計發放補助近64萬元。

作為一個教師，僅有愛心是不夠的，更重要的是如何用愛心去教育孩子，正如高爾基所說的“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子則是一件大事”。教育是愛的事業，愛學生是教師的神圣職責。但我們要給愛心插上一雙隱形的翅膀，悄悄地飛到孩子的身旁，讓他們在藍天下自由飛翔。