學生情感，要維護也要撥動

李永紅　梁秀巧

人非草木，孰能無情。教學如果不懂得維護學生的情感、觸動學生的心弦，就會顯得蒼白無力。如果在教學中注意引導學生積極的情緒，激發學生的積極情感，那么教學會進入一個新的境界。

就叫我憨豆先生吧

那天，剛上過班會課后不久,聽到我班班長叫我花名憨豆，我大發雷霆：

“你的班長是我任命的,對你的工作不少同學提出過尖銳的批評,我都以用人不疑的心態極力給予維護,說不定對你提批評的同學對我都有意見,你現在居然叫我什么來了,叫我憨豆，什么意思？憨是憨傻的憨，還是憨厚的憨？豆是小豆的豆，還是大豆的豆？”誰都知道,叫一個人的花名，也就是綽號，是對一個人的侮辱。那幾天我正處在情緒的低潮期,聽見我寄予厚望的班長居然叫我綽號，便不假思索，脫口而出就是一頓臭罵和責問。

也不見班長回答，只見她的臉緋紅起來，過了一會兒，轉身摔門而去。我還在心里憤憤不平地責罵。

從那以后，我走在學生之中，好像總有“憨豆”的聲音傳入耳中，屏聲斂氣地一聽，還真有人在叫我憨豆，盡管隱隱的，但清晰無疑。眼光在學生堆里一掃，又不見班長的身影。可見我的憨豆花名，已經被我充分信任的班長第一個叫起來，并且在學生中傳播開來。這班長，看來還是罵得不夠！何止是罵得不夠，簡直是懲罰得不夠，不撤她的職，我這個班主任今后怎樣開展班級工作！

當我正準備在全班宣布撤銷班長職務時，我的辦公桌上擺上了一大瓶花，遠遠就感覺到花香襲人。一進辦公室的門，就有老師對我說:“李老師，做老師做到你這樣也就成功了，有學生送花送朵的?！?/p>

我不禁納悶:會是班長對我獻花道歉？但看她那倔強的樣子，會有這么靈活乖巧？如果真的是她送花道歉，那“憨豆”花名也不會被她傳播開來。

不管怎樣，我還是忍不住走回自己的辦公桌旁，小心捧起花兒，嗅了起來。一股春天的暖意涌上心頭，近期工作的煩惱也煙消云散。就在我陶醉之際，瓶底有樣東西掉在桌上，仔細一看，原來是一封信。

打開一看，還真是班長寫的，信上說：

“李老師:好對不住叫您花名了，想不到惹您生這么大的氣。我沒有絲毫的惡意，只是隨口而出。其實同學們早在背后叫您憨豆了。聽您有趣的說話，看您尖尖勾勾的鼻子，還有偏左分的西式頭發，真的叫人想起憨豆先生。我們都愛看《憨豆先生》，一有空閑時間就看，電視上經?？?，網上更容易看……”

真的是這樣嗎？我都糊涂了。愣了一會兒，我如醍醐灌頂，幡然醒悟：學生的心思學生的內心世界不只是要大力的研究，更多的是要細心地維護，受不得半點打擊，好險哇！憨豆就憨豆吧，我還要與羅溫·艾金森——憨豆先生比試比試，把幽默帶給學生，把快樂帶給學生，做學生的憨豆先生、貼心老師。

于是，我對全班同學宣布：“我不介意你們叫我憨豆先生，大家喜歡叫就叫唄。”

學生的心也是肉做的

學生的作業確實很多，初中語數英政史地生共七科都有作業。天天寫作業，學生真的很煩。昨天講完課，發下半張習題卷，不少學生隨口而出:“又是練習卷。”我知道學生早就厭煩了，但數學不能不做練習。學生抱著厭煩的情緒做練習，效果會大打折扣。怎么樣消除學生的厭煩心理呢?

今天正準備發課前練習時，一位地理老師弄錯了，走進教室大聲說:“李老師，是您的數學課嗎?”我還沒來得及應聲，學生不約而同地應答:“今天星期三，第一節是數學課。”地理老師不好意思地走出去了?；剡^頭來，望著學生注視的眼睛，我的眼睛濕潤了，我看出了學生對數學課的不厭棄。我掩飾不住心中的感動，帶著鼻音說:“老師的心是肉做的，可能曾經對不少學生有過嚴厲的管教甚至懲罰，但今天被感動了。從同學們的‘星期三我聽出了大家對數學的不放棄、對老師的理解和接受。我們每天都有數學練習，少則半張，多則一大張，但我相信，你們不僅能感動老師，也能感動上天，到時候，你們會看到自己辛勤付出換來的累累碩果?！苯又?，我按部就班地發下半張課前練習，學生一聲不響地從前往后傳遞著，又一聲不響地認真地做起來，沒有一句怨言。原來不只老師的心是肉做的，學生的心也是肉做的。

有時我們看到學生蠻橫不講理，學習疲疲軟軟，總是說學生簡直沒有人性、不可教也。如果不失時機地觸動學生的情感，讓學生激動一次、感動一回，熱淚盈眶一次、痛哭流涕一回，相信學生定會有所改變。如果一天天的教學形成一串串觸動學生情感的鏈條，那么學生一定會擺脫未老先衰不堪重負的樣子，成長為朝氣蓬勃、富有活力的年輕人。