家庭教育方式對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

楊茹艷

摘要：家庭是青少年社會(huì)化的基本場(chǎng)所，家庭的教養(yǎng)方式對(duì)青少年的行為產(chǎn)生不可替代的影響作用。家庭的教育方式也同樣對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有很重要的影響。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞绞菍?dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的主因。因而，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的解決也要依靠家長(zhǎng)，父母對(duì)青少年教養(yǎng)方式的改變是幫助青少年預(yù)防網(wǎng)癮、克服網(wǎng)癮的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)成癮；家庭教育方式

中圖分類號(hào)：F270

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673-291X(2009)33-0267-d2

如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍地生花，不止各種名稱、大大小小的網(wǎng)吧見(jiàn)縫插針，而且電腦早已不是奢侈品，在青少年中特別是大學(xué)生中開(kāi)始普及。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富刺激著、催化著青少年的獵奇心理。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)七彩的世界“網(wǎng)”住了一個(gè)個(gè)好奇的青少年。

一、青少年網(wǎng)癮的表現(xiàn)

1對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀。現(xiàn)代的大型網(wǎng)絡(luò)游戲，作為一種高科技的網(wǎng)絡(luò)游戲，集動(dòng)人的故事情節(jié)、高度的參與性以及冒險(xiǎn)、懸念、神秘、刺激等諸多元素于一身，呈現(xiàn)了一個(gè)虛擬卻又逼真的世界。網(wǎng)游刺激著青少年的獵奇心理，在網(wǎng)絡(luò)游戲中青少年通過(guò)升級(jí)就能獲得成功與榮耀，級(jí)別高的就會(huì)受到大家的擁護(hù)與愛(ài)戴，令他們不需要付出異常的艱辛與努力就能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中所體驗(yàn)不到的成就感，網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年渴望成功的這一心理需求，給了青少年莫大的虛擬成就感。據(jù)調(diào)查顯示，幾乎所有的網(wǎng)游成癮的青少年都是網(wǎng)絡(luò)游戲的高手。

2對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際的迷戀。網(wǎng)絡(luò)聊天、交友一直在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中占據(jù)著首要位置。在現(xiàn)在社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)聊天、交友已成為很多青少年人際交往的新選擇。現(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女，不可避免地萌生出與同齡人更多密切交往的需求。他們?cè)谂c同齡人打交道的過(guò)程中，有的青少年能很融洽的和伙伴相處，但另外一些或者由于自我中心或者由于其他方面的原因而存在交友障礙。網(wǎng)絡(luò)正好在一定程度上填補(bǔ)了青少年在同輩交往困難方面的缺陷。一方面，網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天你能發(fā)泄牢騷、尋覓朋友。現(xiàn)實(shí)中不為人理解的想法在網(wǎng)絡(luò)上都有人響應(yīng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)聊天在很大程度上是匿名交流，為不善于社交、性格內(nèi)向的人提供了袒露個(gè)人隱私和宣泄各種情感的方式。面對(duì)如此變幻莫測(cè)的虛擬世界即便是成年人也很難招架，可能迷失其中，更何況涉世未深的青少年。

3對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息收集、網(wǎng)絡(luò)色情等的迷戀。一些青少年強(qiáng)迫性的在網(wǎng)絡(luò)中查詢信息，從網(wǎng)上收集無(wú)關(guān)緊要或不迫切需要的信息。并且堆積和傳播這些信息，并以此為樂(lè)，形成網(wǎng)絡(luò)信息癖。在網(wǎng)吧里你很容易看到花上幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間在網(wǎng)上閑逛的人群。為數(shù)不少的青少年建立自己的網(wǎng)頁(yè)，不厭其煩的通宵經(jīng)營(yíng)自己的博客、QQ空間，轉(zhuǎn)發(fā)復(fù)制各種圖片和文字信息，見(jiàn)了誰(shuí)都讓別人去“踩踩”，并以擁有較高的積分和旺盛的人氣而引以為榮。

青少年生性好奇，對(duì)各種新生事物充滿著無(wú)限的好奇心，相比其他人群也更容易受網(wǎng)絡(luò)色情文化的影響，特別是青少年尚未形成健全的人生觀，價(jià)值觀，色情網(wǎng)站又鼓勵(lì)和暗示訪問(wèn)者通過(guò)非正常途徑獲得一種滿足，缺乏自制力和分辨能力的青少年難免受其影響而不可自拔。

二、不良家庭教育對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

家庭是未成年人社會(huì)化的首屬環(huán)境，對(duì)孩子人格的塑造有著奠基作用；孩子社會(huì)化過(guò)程中，家庭還可以強(qiáng)化或削弱外部環(huán)境的影響。每個(gè)家庭都有不同的教育子女的方式，一般將家庭教育方式分為三種：民主型教育方式、放縱型教育方式、權(quán)威型教育方式。

在民主型家庭中，父母與子女處于一種平等和諧的氛圍之中，父母與子女能有效的溝通，聽(tīng)取他們的意，并且給孩子一定的自主權(quán)，當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。一般而言，在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能形成積極的人格品質(zhì)，他們遇事不會(huì)過(guò)于偏執(zhí)，性格活潑開(kāi)朗，能自立自強(qiáng)，善于與朋友交往。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們能用辯證的態(tài)度去對(duì)待，相比其他孩子，更能正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中有益與有害的東西，也很少因過(guò)分沉溺網(wǎng)絡(luò)而發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)成癮癥。

而權(quán)威型家庭教育方式和放縱型家庭教育方式是不利于青少年的發(fā)展。權(quán)威型家庭教育方式可以根據(jù)情況分為控制型和嚴(yán)厲型；放縱型家庭教育方式分為溺愛(ài)型和放縱型兩類。

(一)權(quán)威型家庭教育方式

1控制型家庭教育方式。在這種教育方式下父母特別愿意控制孩子，孩子的命運(yùn)、前途都早早的給設(shè)定好了，他們把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為衡量孩子成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除了學(xué)習(xí)、孩子的交友、外出等等都受到嚴(yán)格的控制。在這樣的家庭里長(zhǎng)大的孩子，從小就形成一個(gè)服從、膽小、懦弱的性格。由于父母對(duì)其在生活、學(xué)習(xí)方面的要求過(guò)嚴(yán)，期望值過(guò)高，無(wú)形中給孩子造成一種心理壓力，并容易激起孩子的逆反心理。由于長(zhǎng)期受到控制，青少年各方面的需求得不到滿足，到了青春期突然爆發(fā)出來(lái)，強(qiáng)烈的逆反心理，讓他們只想擺脫父母的阻力。而這類青少年有效排解的途徑又不是很多，網(wǎng)絡(luò)中的很多東西卻迎合了他們的需要。網(wǎng)絡(luò)聊天，可以使他們傾訴苦水，成為他們轉(zhuǎn)移和發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所；網(wǎng)絡(luò)游戲不但可以讓他們?cè)谳p松愉快中體會(huì)成功，而且在虛擬的網(wǎng)游世界里可以不受任何人的約束與管制，上網(wǎng)成了他們釋放心理壓力、松弛身心的唯一方式。一旦接觸了網(wǎng)絡(luò)這一五彩繽紛的世界，他們很容易沉溺其中，難以自拔。

2嚴(yán)厲型家庭教養(yǎng)方式。與控制型家庭不同，在嚴(yán)厲型教育方式的家庭里，父母往往習(xí)慣于采用簡(jiǎn)單、粗暴、專斷式的教育方式，對(duì)不聽(tīng)話的子女，動(dòng)輒拳腳相加。孩子如果長(zhǎng)期受到父母的打罵，就會(huì)變得非常冷酷，在心理上變得魯莽兇暴、易于沖動(dòng)、控制力差、做事不計(jì)后果。并且他們的行為一般偏執(zhí)古怪、易鉆牛角尖而且對(duì)周圍的事物缺乏安全感。他們認(rèn)為很多東西都是虛偽的，是不能令人信任的。尤其到了青春期，父母的管束也已越來(lái)越失去效用，加之，現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系如果處理不好，那就更易導(dǎo)致他們選擇網(wǎng)絡(luò)，尋找情感慰藉。

長(zhǎng)期生活在習(xí)慣于通過(guò)暴力行為解決問(wèn)題的家庭中，加上網(wǎng)絡(luò)上的各種打打殺殺的暴力游戲更加強(qiáng)化了他內(nèi)心世界的暴力傾向，當(dāng)他現(xiàn)實(shí)生活中遇到矛盾、困難也往往習(xí)慣于采取暴力方式解決。

(二)放縱型家庭教育方式

1溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式。溺愛(ài)型家庭的父母通常以一種接受、和藹甚至順從的方式對(duì)待子女。特別是獨(dú)生子女家庭，父母更是對(duì)其疼愛(ài)有加，視子女如珍寶，對(duì)他們的要求百依百順。他們對(duì)子女的溺愛(ài)行為主要表現(xiàn)在兩方面：一是過(guò)分遷就庇護(hù)，他們愛(ài)子心切，較少對(duì)孩子提出要求，寧肯自己省吃儉用也要無(wú)限制地滿足子女的一切欲望，不管孩子的要求是否合理，一味遷就縱容，不加限制，即使孩子犯錯(cuò)也不會(huì)得到任何處罰，他們幾乎看不到自己孩子的任何缺點(diǎn)。二是對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，對(duì)孩子的衣食住行樣樣包辦代替，把子女當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的嬰兒。

2忽視型家庭教育方式。很多父母由于外出經(jīng)商或因自己工作太忙無(wú)暇顧及子女，或者一些生活在單親家庭的子女以及跟隨爺爺奶奶生活的青少年，成長(zhǎng)在這些家庭里的青少

年或多或少的受到忽視，他們通常在家里得不到溫暖，長(zhǎng)輩們一般對(duì)他們采取放任的態(tài)度。父母很少關(guān)心孩子的需求，對(duì)孩子的表現(xiàn)不重視，甚至視若無(wú)睹。這些青少年由于缺乏情感溝通和關(guān)愛(ài)，心理上的迷茫和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，往往形成放蕩不羈的個(gè)性。現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)的缺失，很容易讓他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中去尋找愛(ài)的“庇護(hù)”。

“和睦、健康、向上的家庭環(huán)境和家庭生活能夠使得兒童和青少年增強(qiáng)抵御不良社會(huì)影響的能力。而不健康的家庭則可能成為制造個(gè)人問(wèn)題的溫床。”不良家庭環(huán)境及教育是青少年形成網(wǎng)癮的一個(gè)極為重要的因素，而解決青少年網(wǎng)癮的方法也自然從潛藏在誘因中尋找對(duì)策。

三、提升家庭教育在改變青少年網(wǎng)癮方面的作用

1家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。權(quán)威型的教育方式或者放縱型的教育方式都不能使孩子的身心健康成長(zhǎng)。被父母過(guò)于溺愛(ài)的孩子，正是由于父母剝奪了他們的成長(zhǎng)空間，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋找到了不同于“小皇帝”式的生活方式而戀戀不舍；而生活在忽視型家庭的孩子更愿意去網(wǎng)上尋求精神、情感的慰藉和歸宿。網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)伸進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年必然會(huì)受到它的影響。作為父母應(yīng)該理解并尊重孩子的喜好，糾正錯(cuò)誤的家庭教育方式，在家中樹(shù)立民主的作風(fēng)。努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的家庭環(huán)境，讓青少年在適宜的家庭條件下健康成長(zhǎng)，是幫助孩子預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的不可缺少的一環(huán)。

2父母自身素質(zhì)的提高。許多家長(zhǎng)由于自身知識(shí)的匱乏，對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分排斥或崇拜，以至出現(xiàn)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)或無(wú)節(jié)制的鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)的現(xiàn)象。殊不知，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的這種非理性的做法更容易使孩子受到網(wǎng)絡(luò)的毒害。面對(duì)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，家長(zhǎng)只有掌握一定的電腦知識(shí)、擁有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)孩子的上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行有意義的指導(dǎo)。對(duì)孩子的上網(wǎng)活動(dòng)既不能放任不管也不能完全禁止，最好是陪同孩子一起上網(wǎng)，及時(shí)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。父母平時(shí)應(yīng)多了解孩子經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站的情況，了解孩子在網(wǎng)上干什么。針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，避免孩子受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害。同時(shí)，提高自己的媒介素養(yǎng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)空間。

3重新確立對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)都不可避免地受到應(yīng)試教育的影響，圍繞著高考這根指揮棒而轉(zhuǎn)。他們往往把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的認(rèn)知下，學(xué)習(xí)好的青少年與學(xué)習(xí)差的青少年都背負(fù)著極大的壓力，學(xué)習(xí)好的孩子為了減壓而拼命上網(wǎng)。學(xué)習(xí)差的孩子在網(wǎng)上尋找中心感和滿足感，以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的自卑和無(wú)助。

4實(shí)行積極而有效的溝通。很多問(wèn)題的出現(xiàn)，都是由于父母、子女缺乏必要的溝通，雙方互不理解。想要真正溝通父母就要放下傳統(tǒng)的架子，以朋友的身份與孩子進(jìn)行溝通。充分了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的所需所想，尊重他們的認(rèn)知，消除彼此直接的鴻溝。只有孩子像對(duì)待朋友一樣的看待自己時(shí)，他們遇到什么困難或有什么想法時(shí)，才能想到父母，求助父母。

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[責(zé)任編輯

陳鳳雪]