適當發些議論

臺城柳

活動前，二虎興致勃勃地給大家講了個他從書上看來的故事——

戰國時期，宋國有個人得了一塊玉，他把這塊玉當成寶貝。因為他仰慕齊國大夫子罕，便專程前往獻玉。子罕問他為了什么事而來，這個人說：“我得了一塊玉，這可是難得的寶貝啊！為了表示對您的仰慕之情，特帶來獻給您。”子罕聽罷，笑了笑，說：“謝謝您的美意！可是我把不貪財當作寶，您把玉當作寶。如果我收了您這塊玉，我倆就都丟了寶，還不如各自保留自己的寶吧。”獻玉人只得帶著玉走了。

文新說：“子罕對‘寶的議論真是言簡意賅，入木三分啊！”

海紅說：“子罕的議論是聽了獻玉人一番話后產生的感想，也表明了故事作者對事物的認識、態度。這個故事如果沒有子罕的這段議論就淡而無味了。”

袁老師順勢引導，接著海紅的話說：“在記敘文中，單一的記敘到底的情況是很少見的，一般都要結合記敘發些議論，表明作者的認識、評價。精當的議論能成為畫龍點睛之筆，使得文章的中心更鮮明突出。這里有一篇海紅的作文，大家談談，看她是怎樣結合記敘進行議論的。”

我最喜歡集郵了。看著這一張張精美的郵票，我便沉醉在郵票的無限情趣中。打開厚厚的集郵冊，看！那飛翔的雄鷹似乎要馱著我飛向藍天；那傻乎乎的大熊貓好像要領我去參觀它的大竹園……再看看那邊，月季展開了嬌容，牡丹穿上了盛裝，梅花傲迎著風雪，蘭花散發著清香……

我特別喜歡小型張“智取生辰綱”。你瞧！吳用搖著白羽扇，劉唐挑著剛搶來的生辰綱，還有些漢子喝得酩酊大醉，四腳朝天，看了讓人忍俊不禁……

每天放學回家，我總要從郵票公司門口經過，只要發現有新郵票發行，就會馬上擠進去買，有時還排長隊呢……

郵票給我的幫助真是太大了。那一本本厚厚的集郵冊像是一本本百科全書，又像是一個五彩繽紛的世界。在那個世界里，我認識了許多歷史名人，周游了世界各地，了解了許多民風習俗，知道了許多動物、花草，明白了許多做人的道理。

曉燕說：“海紅姐在這篇作文中是先敘述后議論的，最后一段議論能緊緊圍繞著她前文所記敘的事物——郵票，進行概括、評價，揭示了文章中心。”

文新說：“集郵是一項辛苦而又需要耐心的活動，海紅姐在集郵過程中感受到郵票的魅力，認識到郵票的價值。這篇文章中的議論，正是她對認識、感受的總結和抒發。先敘述后議論，兩者結合得非常自然，非常緊密。”

袁老師笑著夸同學們分析得好，接著，他說：“議論在記敘文中的位置沒有硬性規定，可根據記敘內容的需要，恰當安排，可以先敘后議，也可以先議后敘或夾敘夾議。但特別要注意的是不要喧賓奪主，‘議不宜過多。如果沒有比較具體的敘述描寫，沒有真切的認識感受，空發一番議論，讀者讀后只會感到空洞、虛偽。”