作文收尾技法談

收尾是作文最后一環，它不僅是內容的總束，也是一種思想表達、情感抒發的完成。它關系一篇文章質量的高低，應引起高度的重視。如何才能寫好文章的結尾呢？

一、戛然而止，文盡意遠。一篇文章要敘述的事情敘述完了，以所述過程的了結作為結尾，不再寫另外的話。

例如都德《最后一課》的結尾：

他轉身朝向黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧。”

作者在這兒沒有任何節外生枝，止在高潮處“止其所當止”。不僅樸素自然，干凈利落，而且感人至深。這種隨文章內容的必然而結局，人們也自然回想到事件的結束，筆止而意未盡，令人回味無窮。

二、呼應開頭，渾然一體。

這種開頭沒有固定的樣式，主要根據文章的內容而定。這種寫法的運用一要注意創新，否則易陷入俗套，令人生厭；二要注意文章開頭，下筆時要設計好開頭，以利結尾呼應。比如《山間又響馬鈴聲》一文中用“叮當，叮當，我多么愛聽那清脆的聲音啊”開頭，篇末就用“叮當，叮當，在這山路上撒下一串串悠揚動聽的馬蹄聲”作結，回應開頭，不但使文章結構嚴謹，而且那鈴聲不絕于耳，給人以身臨其境之感。

三、畫龍點睛，深化主題。

畫龍點睛法是用極簡練的幾筆，在結尾處力透紙背，入木三分，點明事物的實質，深化主題。如老舍的《養花》寫到：“有喜有憂，有笑有淚，這就是養花的樂趣。”寥寥幾筆，既表現了作者的高尚情趣，也點出了文章的中心思想。魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》一文，結尾用“活該”煞尾，干脆有力的總結全文主題，給人以痛快淋漓之感。這種手法巧妙運用，能把文章推到一個新高度。

四、用筆老道，充滿哲理。

這樣的結尾，是對寫作者一個更高的要求。它要求作者的學識要深，思索更要深，方能迸出哲學的火花。這種結尾不好寫，一旦寫好則意味深長，震撼人心。例如魯迅的《故鄉》：“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這哲理性的警句，是魯迅對人生的積極思考，表現了他追求真理的精神，給人以深刻的啟示和力量，鼓舞人們去開辟前進的道路。

五、巧用詩詞，凸顯主旨。

結尾引用詩詞，常有巧奪天工之妙。文章的主旨常常由詩句在不知不覺中顯示出來，形象別致。比如韓少華的《溫馨的風》結尾：“……猛地，心頭一動：途中那幾次難以名狀的感覺，似乎只有溫馨的風，才略可以比擬。記得唐人‘暖風醫病草的句子。莫非我這受了病的草木之心，在人們心間交匯著的暖風中也有些療救的希望？”文章通過記敘江南之行中所經歷的三件事——“片言之禮”，“半傘之助”，“一杖之誼”，表達了對年輕人的贊美和自己“草木之心”得到的“溫馨”的喜悅之情。這說明一度被“十年浩劫”破壞的社會主義美德，猶如“溫暖芳馨的風”吹遍大江南北，人們在浩劫中受到的心靈創傷，都正在得到療救。由此聯想到“暖風醫病草”，不正是文章主旨的形象體現嗎？

六、直抒胸襟，情深意長。

“感人心者，莫先乎情。”作者結篇，如果把自己對所寫事物的深刻感受和強烈感情直接抒發出來，更能打動讀者，給讀者留下無窮余味，從而增強文章的表現力。如魏巍《誰是最可愛的人》的結尾：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車駛向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一碗豆漿，提著書包走向學校的時候……朋友，你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”這段文字激情澎湃，以抒情的筆調點明國家的和平、人民的幸福是志愿軍戰士用生命和鮮血換來的，再現文章的主題。讀者也會被作者那種奔放如潮，難以遏止的真摯情感所感染，所打動。

實際在寫作中，結尾的形式是不拘一格的。它隨主題、題材、結構、構思的不同而千變萬化。“運用之妙，在乎一心”，只要多讀，多想，多借鑒，多實踐，就會寫出別具一格的好結尾。

李世云，教師，現居山東海陽。