拓展訓練在大學體育教育中的發(fā)展趨勢探析①

鄒翔

(江西省宜春市宜春學院 江西宜春 336000)

隨著時代的發(fā)展,新世紀的人才培養(yǎng)策略發(fā)生了重大的改變。為適應(yīng)復雜多變的社會環(huán)境,專業(yè)技術(shù)已不足以支撐一個人走向成功的終點。人在社會中很難憑借單打獨斗贏得勝利,學會溝通交流、合作互助,才是通往彼岸的關(guān)鍵助力。社會對人才的綜合素質(zhì)的要求在無形中被提出來,除了身體素質(zhì)、知識素養(yǎng)以外,如何塑造人的心理素質(zhì)成為了當今時代的命題。拓展訓練有著悠久的歷史背景和實踐經(jīng)驗,對處在人格關(guān)鍵塑造期的大學生有著啟發(fā)和幫助。拓展訓練的價值理念和訓練特點決定了它在大學教育中的地位和發(fā)展趨勢,下面與大家一起來分析。

1 拓展訓練的科學內(nèi)涵

1.1 拓展訓練的起源

拓展訓練的起源要追溯到第二次世界大戰(zhàn),盟軍的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊,水手葬身海底,只有少數(shù)生還者。在沉痛之余,英國的救生專家對這些僅存的生還者進行了統(tǒng)計和分析,出人意料的是,能夠留存下來的水手,并非身強力壯的年輕人,而多是意志力堅定的中年人。這個發(fā)現(xiàn)為專家們提供了新的思路,隨后便有了拓展訓練概念的雛形:強大的意志力是引領(lǐng)成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)人的心理素質(zhì)成為歐洲人十分看重的問題,各種專項培訓機構(gòu)應(yīng)運而生,訓練對象從軍人、學生到工人應(yīng)有盡有。時至今日,拓展訓練作為一種訓練方法和教育理念,已被引入各大高校體育教學,培養(yǎng)大學生的團隊意識和綜合素質(zhì)成為二十一世紀人才培養(yǎng)的重要課題。

1.2 拓展訓練的價值觀

拓展訓練意在塑造人的心理素質(zhì),為人在社會的洪流中披荊斬棘提供完備的意志基礎(chǔ)。大學時段是大學生步入社會的轉(zhuǎn)折點,它向大學生灌輸專業(yè)知識的同時,也為他們提供了即將在社會中面臨的各種困境的雛形。所以學校要承擔起為大學生打造心靈鎧甲的重任,使學生在面對挑戰(zhàn)與困難時臨危不亂,見招拆招。體育的精髓在于合作與競爭,將拓展訓練融入體育課堂可謂是一個天衣無縫的著手點。它讓大學生在活動中鍛煉身心、樹立自信心、磨練克服困難的意志品質(zhì)、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,為大學生立足于社會提供必備技能和精神支撐。

2 拓展訓練在大學體育教育中的應(yīng)用

2.1 拓展訓練與教學內(nèi)容的融合

隨著年齡的增長,人的運動機能在下降和退化,小時候活潑好動的到了大學可能淪為“宅女”、“宅男”。大學體育一如既往地承擔著鍛煉學生身體素質(zhì)的重要使命。高校的體育課項目比較豐富,各種球類、健身類課程應(yīng)有盡有,學生的課余活動得到了極大的豐富,心理上也得到了相應(yīng)的滿足。除此之外,拓展訓練更是調(diào)節(jié)學生學習生活的一項寶貴運動,它常以游戲的形式出現(xiàn),學生被分成團隊通過合作、競爭來完成。在這個過程中,學生不是去單純地完成某項體育技能,而是在特定的情境和環(huán)境預設(shè)下,用各種方法去完成任務(wù)。例如有一個游戲是全隊列隊圍成圈,每位隊員坐在后面隊員的大腿上,所有隊員行動一致完成教員交代的任務(wù)。區(qū)別于以往體育課內(nèi)容。以往的教學雖然是幾十位學生聚在一起,但并沒有相互間的互動協(xié)作。而拓展訓練真正將學生組織在一起,給同學相互交流了解的機會,讓他們在團隊中通過貢獻一份力量找到存在感,在這樣的方式下,教學內(nèi)容得到了豐富,學生參與度也獲得了提升。

2.2 拓展訓練對教學目的的指引

體育運動本身就是一個考驗人心理素質(zhì)的一項重要技能。大學體育的教學目的雖然明確,但常常因為組織管理不到位而力不從心。學生積極性不高是大學體育課堂的一大弊病。但是拓展訓練的出現(xiàn)很好地解決了這個問題,它的訓練目的就是要學生充分參與,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,沖破心理障礙做到更好的自我。例如在一個團隊中,讓一個人背朝著所有人仰后倒下,其余的人圍成一張人網(wǎng)用手托住他,保證其不受到傷害。這個任務(wù)看似簡單,實則需要克服極大的心理恐懼。有些膽小、敏感多疑的學生在完成這項挑戰(zhàn)時往往需要很長的自我說服過程。雖然邁出那一步是艱難的,但結(jié)果往往給人莫大的驚喜和歡愉,當你安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在合作伙伴們的手臂上時,那一刻會是無與倫比的幸福感與滿足感。就在那時,學生會發(fā)現(xiàn)人與人之間信任的重要性,和團隊和諧的美好之處,在今后的工作生活中,學生就會不由自主地參與到團隊中去,服從團隊命令、協(xié)調(diào)團隊關(guān)系,這是大學體育教學一個新的目標和崇高的升華。

2.3 拓展訓練對教學方式的豐富

拓展訓練本身包含著多種多樣的教學模式,在學生和老師的協(xié)調(diào)與配合之下,教學效果也會發(fā)生質(zhì)的改變,不但提高學生的身體素質(zhì),更是讓學生釋放天性,在緊張與放松交織的情緒中感受真正的自我,喚醒無限的潛能。傳統(tǒng)的教學方式難逃死板、束縛的詬病,拓展訓練的理念前衛(wèi)、形式大膽,一經(jīng)引入就在大學生之家深受好評。當代大學生因其心智和生理年齡發(fā)育不匹配,往往面臨著比社會人更大的精神壓力,自我迷失和自我否定等消極情緒像魔鬼一樣吞蝕著他們的精神世界,所以大學生自殺現(xiàn)象在各個高校層出不窮,屢見不鮮。想要改變這一現(xiàn)狀,就要為大學生創(chuàng)立釋放壓力、尋找自我的突破口。“極限挑戰(zhàn)”等拓展訓練形式帶有一定的刺激性,卻可以幫助大學生放松身心,豐富他們的生活體驗,引發(fā)他們對生活與生命的認識和思考,開拓心胸,增強他們對生活的信心和勇氣,為今后的千難萬險提供寶貴的經(jīng)驗支持。

3 拓展訓練在大學體育教育中的發(fā)展趨勢

3.1 拓展訓練是教學改革的重要內(nèi)容

大學是為社會、為國家培養(yǎng)人才,所以社會的要求,便是學校教育的要求。從歷年來企業(yè)招聘的方向可以看出,專業(yè)知識已經(jīng)不是最重要的條件因素,無論是哪行哪業(yè),人們總是更傾向于同心理健康的人共事,毋庸置疑,良好的心理素質(zhì)也是久立于職場的重要技能。社會要求在變化,學校的培養(yǎng)方案也理應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。現(xiàn)代高校的教育理念,主要包括以下幾方面內(nèi)容:一是活躍教學氣氛,讓學生踴躍參與進來。二是順應(yīng)社會發(fā)展的要求,培養(yǎng)學生構(gòu)建人脈關(guān)系,協(xié)調(diào)人際交往的能力。三是“授人以魚不如授人以漁”,激發(fā)學生的主觀能動性,使學生主動參與,相互尊重、相互包容、共同進步。

3.2 拓展訓練融入體育教學成為必修

由于拓展訓練的方式和手段可以拓展大學體育教育的內(nèi)容,豐富大學體育的形式,因此將拓展訓練融入大學體育教學,以必修課的形式展現(xiàn)在學生面前是發(fā)展的必然趨勢。將拓展訓練作為必修課有著幾方面的優(yōu)點,一是保證教學的執(zhí)行力,引起學生的重視,提高學生的參與度,形成全員參與的良好局勢。二是活躍體育課課堂氣氛,豐富體育課形式,全面調(diào)動學生的積極性。三是通過有規(guī)律的訓練逐步啟發(fā)學生的思考,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生從多方面思考問題的能力。四是拓展訓練將身體能力與心理素質(zhì)并重,順應(yīng)大學體育教育一貫的教學理念。現(xiàn)代企業(yè)也越來越重視對員工綜合素質(zhì)的培訓,而拓展訓練作為一種集團隊意識、責任意識、合作精神、堅韌品質(zhì)于一體的訓練方法,逐步受到企業(yè)的高度重視。但由于拓展訓練在我國起步晚,還沒有形成像歐洲國家一樣規(guī)模完整的培訓體系,所以現(xiàn)在大學體育課程中融入拓展訓練,是勢在必行的一項重要舉措,是完善我國成人教育培訓體制的最先嘗試。

3.3 拓展訓練的內(nèi)容形式將極大豐富

隨著拓展訓練的廣泛應(yīng)用,人們對訓練形式和內(nèi)容豐富性的要求也會逐漸顯露出來。以往的訓練內(nèi)容被反復應(yīng)用后訓練效果會有所下降,同時時代也在變化,一些訓練內(nèi)容不能滿足人們的心理需求,那這時候?qū)τ谟柧毿问脚c內(nèi)容作出及時的更新是十分必要的。在參與訓練的過程中大家的創(chuàng)造力得到了開發(fā),對訓練的精髓也將有更深入的理解,一些新的想法應(yīng)運而生,通過參與者的集思廣益,更多具有趣味性的訓練游戲?qū)⒈婚_發(fā)出來。久而久之,拓展訓練的體系將會更加龐雜,訓練內(nèi)容也將得到合理的劃分。有了完善的訓練體系,訓練的效果也將進一步增強。大學體育教育作為拓展訓練應(yīng)用的試驗田,應(yīng)主動承擔起研究者身份,總結(jié)歸納應(yīng)用中體現(xiàn)出的問題,及時記錄并研討新的訓練方法的合理性和科學性,為拓展訓練的發(fā)展構(gòu)建理論基礎(chǔ),積累實踐經(jīng)驗。

4 結(jié)語

拓展訓練與大學體育教育相結(jié)合是當代教育改革的一項重要的嘗試,是塑造學生意志品質(zhì)的重要手段,也是大學教育不可或缺的重要內(nèi)容,需要學生、教員與專家的全面協(xié)調(diào)配合。在今后的應(yīng)用過程中,拓展訓練也將展現(xiàn)出更多的價值和問題,有待于人們?nèi)ブ匾暫透倪M。

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