加強學校文化建設提升學校辦學水平

馮永寧

〔關鍵詞〕 蘭州一中；校訓；辦學理念；

文化建設

〔中圖分類號〕 G６３７

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

0２（Ａ）—00１３—０1

學校教育資源由人、物、思想三大部分構成，如果說在這三大部分中物是經(jīng)濟基礎，那么人和思想便是上層建筑。進一步來說，一所學校能否辦好，能否辦得有特色，關鍵在人和思想。

一、繼承和弘揚“弘毅”精神

蘭州一中的校訓是“弘毅”，出自《論語》：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

教育作為文化的組成部分，除了受到一定社會經(jīng)濟發(fā)展的制約外，還受到一個國家、一個民族文化傳統(tǒng)的影響。所謂民族文化傳統(tǒng)，是指經(jīng)過長期歷史積淀而形成的對現(xiàn)實社會產(chǎn)生巨大影響的文化特質(zhì)或文化模式，它具有一定的穩(wěn)定性和凝固性，同時它又具有變異性和創(chuàng)造性。“弘毅”作為蘭州一中這所百年老校的校訓，在當今已有它新的寓意和內(nèi)涵。如果說，當年學校以“弘毅”為校訓是為了培養(yǎng)改造社會、振興民族的有為人才，那么，今天則是為了培養(yǎng)跨世紀的一代新人，使他們具有創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們學會學習、學會生存、學會發(fā)展，為祖國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化貢獻自己的力量。

二、確立“養(yǎng)德、開智、健體、立美”的辦學理念

“養(yǎng)德”，即培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，通過道德品質(zhì)的培養(yǎng)使學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。“養(yǎng)德”是素質(zhì)教育的靈魂。德育工作必須要夯實基礎，這一基礎就是讓學生學會做人，做一個有益于家庭、有益于集體、有益于社會的人，要做到這一點，首先要做到遵紀守法。多年來，我校在德育科研、普法教育、校風校紀建設、社會實踐活動、校園文化建設方面下大力氣，充分挖掘各種德育資源，完善德育網(wǎng)絡，力求提高德育的滲透性、實效性。

“開智”，即開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，“開智”是素質(zhì)教育的核心。為了做好這一工作，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學實效，我們在教學研究中總結(jié)經(jīng)驗，制定了“開發(fā)智力，激發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，促進發(fā)展”的課堂教學核心，制定了“目標要明，結(jié)構要緊，容量要大，設問要巧，效果要好；重點突出，難點解決”的課堂教學評價要素，充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體作用，切實體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎,課外求發(fā)展，優(yōu)秀加特長”的辦學特色。

“健體”，即培養(yǎng)學生健康、強壯的身體和健康、愉快的心理。“健體”是素質(zhì)教育的源泉。為落實貫徹這一理念，學校加強了對體育健康課、心理課和心理咨詢活動的管理、開發(fā)和研究，保證上好兩操一課，保證每學期舉辦一次籃球、排球、足球賽，保證每學年舉辦一次田徑運動會，保證每周舉辦一次主題班會，保證每學年舉辦一次社會實踐活動，保證每學期都進行周末文化藝術廣場活動，組織好每學年高一新生入學時的軍訓活動。

“立美”，即培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、鑒賞美、創(chuàng)造美。“立美”是素質(zhì)教育的神韻。為了使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美、鑒賞美從而創(chuàng)造美，學校主要做了以下幾個方面的工作。一是成立了蘭州一中學生交響樂團，以學生交響樂團為龍頭，帶動學校的文藝活動。二是組織周末文化藝術廣場活動和新年音樂會。通過這些活動，一方面激發(fā)了學生創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的熱情，另一方面給師生提供了一個發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的機會，同時也調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏，凝聚了力量。三是在課堂教學和研究性學習中使學生感受學科美、自然美、人文美，從而激發(fā)學生對學科學習的興趣和對探究性學習的追求，使學生在學習中發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物，領會知識的力量。

三、明確“名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校；教師是學校的靈魂，教師是學校的筋骨”的教師隊伍建設理念

蘭州一中在教師隊伍建設方面提出了“名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校；教師是學校的靈魂，教師是學校的筋骨”的理念，通過這一理念，充分體現(xiàn)了教師是學校主人翁的思想，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這一理念既體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W性又體現(xiàn)了濃厚的人文性。在師德建設方面學校制定了師德規(guī)范和師德要求。在學科建設方面我們以狠抓課堂教學質(zhì)量為基礎，以狠抓教研組活動為核心，以狠抓校本課程的開發(fā)和研究性學習為載體，制定了課堂教學評價要素，制定了各學科短期和長期發(fā)展規(guī)劃。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的行動，經(jīng)不起實踐驗證的理論是空泛的高談，學校科研必須要以校為本，必須做到以教促研，以研促教。