寫你自己覺得有意思的

吃魚要吃熘中段，大家都有這樣的經驗吧?其實寫作文跟吃魚一樣，要寫就寫你最感興趣的那一段，把沒意思的部分盡量省略掉，不需要把整件事一點不落地全寫下來。本期的“親子對對碰”，作家爸爸和兒子就聊這個話題——

讓孩子扔掉拐棍自己獨立寫作文，首先遇到的問題是寫什么?孩子常覺得沒什么可寫，因此一見作文就容易皺眉頭。

“寫什么呀?”每逢肖鐵這樣問我，我都回答：“寫你自己覺得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常這樣問。一次，他為參加中隊會，準備做一個叫“肥皂的魔力”的小實驗，便在家里忙開了，不時還叫上我和他媽媽先幫忙后觀戰，然后覺得肯定能在中隊會上一炮打響，于是，興高采烈地上學校去了。果然，他成功了，回家后一邊吃飯一邊不住說中隊會上的實驗。于是我便對他說：“這次你的實驗就挺有意思的!你放著不寫還用找別的事?”他一聽恍然大悟。可不是挺有意思的嘛!老師和同學都夸獎了他!他正美滋滋的呢!寫它，不難!

我說：“你先別忙著寫，你先告訴我你這次實驗當中最有意思的是什么?”他連想都不想就說：“本來小船扎了洞抹上肥皂水該沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急壞了，真要是不沉底，我可露了大丑!……”我說：“那你主要就寫這一段，寫最有意思事情中最有意思的一段，就像吃魚要吃熘中段一樣!”

他寫得挺順。那一年，他上三年級。只是老師出的題目是《記一次中隊活動》，他想既然是中隊活動，除了自己的小實驗，還應該寫寫別人在這次中隊會上表演的節目。我說這一段你要刪掉，就像剝了殼才能吃雞蛋一樣，何必要把殼一起吞吃掉呢?當然，這牽扯到剪裁問題。不過，我覺得這是好訓練的，以后再細講，關鍵要訓練孩子懂得作文是有東西可寫的，就寫他自己覺得最有意思的事。這是從孩子游戲心理出發的，愛玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪個孩子會沒有呢?

小船的實驗

肖鐵

今天中隊活動，老師讓每個同學做一個小實驗。沒想到第一個就叫我到講臺前做實驗。

我的小實驗叫“肥皂的魔力”。我拿出早已準備好的肥皂水和用錫紙做的小船，心想在家里做了好幾次，一定能成功!我把小船放進水盆，問大家：“它能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“能!”我又問：“如果我在船底扎許多小孔，它還能浮在水面上嗎?”大家一起回答：“不能!”結果我用大頭針在船底扎了許多窟窿，一實驗，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他們錯了。

最后我問大家：“如果我在船底抹一層肥皂水，它還能浮在水面上嗎?”“不能!”這次大家說對了。可小船偏偏死不沉船，我有點著急。老師在一旁安慰我說：“它得需要時間，慢慢沉下去吧?”我急出一腦門汗，只好眼巴巴等小船沉底!它卻像和我斗氣，還慢慢悠悠地漂。

啊，終于，水滲進了船。小船到底沉不住氣了，漸漸沉了底。全班同學熱烈鼓起掌來。

選自《我教兒子學作文》肖復興著廣東教育出版社授權