破解大學(xué)生“淺閱讀”

周金聲

大學(xué)生遭遇“淺閱讀”潮流，由來已久。筆者曾從1999年開始多次在理工類高校進(jìn)行調(diào)查，明顯感到大學(xué)生的深層閱讀越來越少，閱讀面越來越窄。如今，每每“巡視”校園書店總讓人心酸：社科書店越來越少，低層次的租書屋卻越來越多。2004年，筆者對學(xué)校某院500多名理工類本科生進(jìn)行母語文化水平測試，不少學(xué)生甚至寫不出4部以上的經(jīng)典名著及其作者的名稱，就更別談精讀深悟了。大學(xué)生深層次閱讀的缺乏到了令人吃驚的程度。所以，目前狀況是能夠“淺閱讀”還算是有“閱讀”，令人傷心的是很多大學(xué)生只是完成專業(yè)教材范圍的知識考試就畢業(yè)了。

究及大學(xué)生“淺閱讀”盛行的根本原因，還在于行政政策的不完善和大學(xué)管理者示范作用的不明顯。現(xiàn)在理工科大學(xué)的決策者中像錢學(xué)森、楊叔子這樣文理兼通的大家太少了，中層干部更是普遍只專不通，靜心做學(xué)問者鳳毛麟角。這些無疑會(huì)給學(xué)生傳遞一種“功利主義”的暗示：不需好讀書也能成功。于是，大學(xué)特別是理工科大學(xué)自然缺乏了“深閱讀”的氛圍。

面對大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，我們?nèi)宋恼n教師常感心痛。為此，筆者只能提出自己的建議。一是大學(xué)決策者要提高對大學(xué)生閱讀問題重要性和迫切性的認(rèn)識，做出表率，制定和落實(shí)激勵(lì)措施。激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀興趣與營造大學(xué)生閱讀氛圍是建設(shè)大學(xué)文化的重要方面，也是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的大學(xué)生的根本舉措。所以，大學(xué)決策者們應(yīng)該站在著眼未來的高度，努力為大學(xué)生們創(chuàng)造閱讀的氛圍，而不能僅僅看到眼前的就業(yè)。二是高校要為每個(gè)專業(yè)都開設(shè)大學(xué)語文必修課或者多開設(shè)引導(dǎo)學(xué)生健康閱讀的選修課。三是高校要加強(qiáng)教師管理，努力營造“多讀書、讀好書”的良好氣氛。教育家陶行知曾說：“唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！遍喿x亦然。四是高校要多開展讀書修身文化活動(dòng)，舉辦讀書講座，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展讀書活動(dòng)等。引導(dǎo)大學(xué)生健康閱讀，最重要的就是讓他們正確認(rèn)識閱讀的意義。五是高校要鼓勵(lì)優(yōu)秀書商到學(xué)校舉行書展、舉辦讀書論壇，提高校園內(nèi)書店所銷售書籍的文化品位。這樣，就可以使大學(xué)校園內(nèi)處處飄滿書香，在潛移默化中影響學(xué)生的閱讀方式。如果高校上下共同努力，“淺閱讀”永遠(yuǎn)不會(huì)成為閱讀方式的主流。

（作者系湖北工業(yè)大學(xué)教授）

責(zé)編：思 源