談中小學(xué)校園綠化植物配置

劉柏炎 傅雨露

摘要中小學(xué)校園建設(shè)已成為評價各地教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一,而校園綠化是校園建設(shè)的重要組成部分。就中小學(xué)校園綠化植物配置的原則和要求進行了探討,以供各中小學(xué)校的管理者和校園綠化工作者參考。

關(guān)鍵詞中小學(xué)校園綠化;植物配置;原則;要求

中圖分類號S731.9文獻標(biāo)識碼B文章編號 1007-5739(2009)09-0090-01

人與環(huán)境是相互作用的,人創(chuàng)造了環(huán)境,而環(huán)境又改變了人。實踐證明,融生態(tài)美、藝術(shù)美、科學(xué)美和社會內(nèi)容美于一體的校園綠化環(huán)境,對師生具有凝聚、激勵和導(dǎo)向作用,使師生對學(xué)校產(chǎn)生一種歸屬感、責(zé)任感和自豪感,激發(fā)師生奮發(fā)向上、孜孜求學(xué)、愛國愛校的精神,引導(dǎo)師生的思想行為向健康、文明的方向發(fā)展;同時又約束了不良的行為習(xí)慣和傾向,有利于學(xué)生形成優(yōu)良的品德和正確的人生觀。當(dāng)前,國家堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,各級地方政府對教育極為重視,大幅增加投入,加強學(xué)校建設(shè)。在學(xué)校的改建、擴建、遷建和新建中,校園綠化普遍得到重視。但也有部分學(xué)校,由于規(guī)劃設(shè)計不夠合理,植物配置缺乏科學(xué)性和藝術(shù)性,導(dǎo)致綠化景觀質(zhì)量較差,未能真正起到環(huán)境育人的效果。筆者現(xiàn)就中小學(xué)校園綠化中的植物配置談?wù)効捶?僅作探討。

1中小學(xué)校園綠化植物配置原則

(1)科學(xué)規(guī)劃原則。要創(chuàng)造一個高品位的校園綠化環(huán)境,不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的重視和資金的保證,關(guān)鍵還要有科學(xué)的規(guī)劃。尤其是在新建、擴建校園中,校園綠化不可能達(dá)到“一步成林”的效果,因而在植物配置中更應(yīng)注重科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計,以避免今后出現(xiàn)“拆東墻補西墻”的現(xiàn)象。

(2)綠色生態(tài)原則。校園是學(xué)習(xí)和生活的地方,其綠化應(yīng)考慮為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜舒適、氣候適宜、有利于身心健康的環(huán)境。綠色植物不僅能平抑氣溫,保持空氣濕度,吸附空氣中的有害物質(zhì),改善校園內(nèi)的小氣候,而且能阻隔噪音,安定情緒,改善視力,提高人的反應(yīng)能力。因此,在校園綠化景觀的設(shè)計中,應(yīng)以綠色植物為主體,并堅持用生態(tài)學(xué)的觀點營造植物景觀,形成喬、灌、藤、花、草相結(jié)合的植物群落。

(3)適地適樹原則。要根據(jù)校園當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c和土壤的理化特性,因地制宜地選擇合適的樹木和花卉進行綠化。因而校園綠化應(yīng)多采用鄉(xiāng)土樹種和本地花卉,以提高植物的環(huán)境適應(yīng)性,取得較理想的綠化效果。

(4) 安全原則。校園安全重于一切。校園內(nèi)不宜種植多飛毛、多刺、有異味、有毒或易引起過敏反應(yīng)的花草樹木,如夾竹桃、凌霄、野漆、鳳尾蘭、黃蟬、絡(luò)石、醉魚草、莽草等,它們的花或葉或汁液有毒;又如枸骨、枸桔、花椒、皂莢、十大功勞、板栗、劍麻等,它們的植株或果實多刺。

(5) 美學(xué)原則。學(xué)校是傳播知識、陶冶情操的地方,校園綠化應(yīng)賦予深刻的文化內(nèi)涵。一方面可利用豐富的植物,尤其是與中國的詩、書、畫等文化形式緊密相連的植物,如“松、竹、梅”歲寒三友、“桃、李、杏”春風(fēng)一家、“梅、蘭、竹、菊”四君子、“出淤泥而不染”的荷花等,以及沉淀了深厚文化內(nèi)涵的樹種,如桂花、海棠、玉蘭、石榴、迎春等,創(chuàng)造富有詩情畫意的園林景品,陶冶學(xué)生的性情。另一方面在綠地內(nèi)設(shè)置形狀各異,富有知識性、趣味性的園林示牌,介紹植物知識,使學(xué)生認(rèn)知自然,從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科普氛圍。

2校園內(nèi)各區(qū)域植物配置的要求

(1) 學(xué)校出入口。學(xué)校的出入口應(yīng)是校園綠化的重點,在主道兩側(cè)種植綠籬、花灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木,如海桐、小葉女貞、黃楊、瓜子黃楊、珊瑚樹、桂花、石楠、檸檬桉等,使入口主道四季常青;可以開花美麗的喬木間植以常綠灌木。學(xué)校大門的綠化要與大門的建筑形式相協(xié)調(diào),要多使用常綠花灌木,形成活潑而開朗的門景,大門兩側(cè)的花墻,可用不帶刺的藤本花木,如紫藤、扶芳藤、金銀花、爬山虎、木通、大血藤、葛藤、南蛇藤、常春藤等進行配置;大門外面的綠化應(yīng)與街景相協(xié)調(diào),但又要有學(xué)校的特色。大門內(nèi)可設(shè)小型廣場,鋪設(shè)草坪點綴花壇、雕塑、噴泉等。

(2) 主體建筑。主體建筑用地(包括教學(xué)、科研、管理)的綠化,主要是為了在教學(xué)用房周圍形成一個安靜、清潔、衛(wèi)生的環(huán)境,為教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,因而在進行校園建筑用房四周的綠化時必須考慮室內(nèi)的采光和通風(fēng)問題。在教學(xué)樓、教師辦公樓、圖書閱覽室的南面及北面只能種些小灌木,如小葉黃場、小葉紅波、四季青等,并且要定時修剪,使其高度不超過一樓窗戶的下沿。離開建筑物8m之外方可栽種少量常綠大喬木如馬尾松、香樟、桂花、白玉蘭等,且每2株間的距離也不能少于5m,以防止樹木枝葉繁茂時遮住室內(nèi)的光線。在教學(xué)用房的東西兩面除進出口之外,離墻5m左右可種植高聳的常綠速生喬木以防日曬。同時,為增加綠化的美感,豐富校園的景色,在建筑物正面的門前可鋪設(shè)廣場,兩側(cè)可設(shè)置花壇、花境,擺放盆景或孤植、對植含笑、銀杏、合歡、雪松等較名貴的樹種。花壇的造型應(yīng)秀麗活潑,色調(diào)鮮艷多彩,給人以舒適歡快、欣欣向榮的感覺,花壇四周可用花卉材料作邊飾或用磚砌和鐵制矮欄作邊飾,以突出花壇的輪廓,既增添美觀又起到保護作用。花境中的植物應(yīng)以多年生的花卉為主,布置時應(yīng)考慮高低參差、疏密斷續(xù)、季相交替,要一年四季都能有花,各種花卉配置應(yīng)粗放有序,花開成叢,要反映出季節(jié)的變化和色彩的協(xié)調(diào)。

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(3)主干道路。主干道路兩側(cè)可選用香樟、烏桕、廣玉蘭、國槐、香椿、榔榆、鵝掌楸、梧桐、垂柳、龍柏、柳杉、櫻花、圓柏等樹種作為行道樹,在其下還可種植綠籬及花灌木或設(shè)置花境。

(4)體育運動場。體育運動場是學(xué)生進行室外體育活動的場地,包括足球場、籃球場、排球場、田徑場等。學(xué)生在進行室外活動的過程中會產(chǎn)生較大的噪音從而影響教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓或閱覽室其他師生的教學(xué)、實驗或閱覽。因而運動場地周圍綠化的主要目的是減少或阻隔噪音的干擾。由于成片的樹木能吸收、阻擋聲音,因此為了避免噪音干擾,在體育運動場和教學(xué)用房之間除留出學(xué)生出入的適當(dāng)?shù)胤酵?其余地方都應(yīng)群植高大的常綠庇蔭喬木,盡量少種灌木。同時,為了減少粉塵污染,有條件的學(xué)校可在足球場鋪設(shè)耐踐踏的草坪,如結(jié)縷草、狗牙根、天鵝絨等。

(5)室外休憩讀書區(qū)。結(jié)合校園的地形地貌,在非建筑用地面積稍大的地方開辟形式多樣的小游園,為學(xué)生提供休憩、晨讀、交流的小尺度空間。三面可用常綠灌木相圍,以落葉大喬木遮蔭,以免相互干擾。地面用草坪鋪裝,設(shè)置桌、椅、凳。為增加立體感和美感,還應(yīng)與少量山石小品構(gòu)成園景或設(shè)置花廊,選擇紫藤、葡萄、金銀花、木通、鐵線蓮等作為栽種植物,讓這些攀援的蔓生植物爬滿廊架,花廊可遮蔭、休息,賞花觀景,裝點校園景色。

(6)自然科學(xué)園。應(yīng)依據(jù)知識性、實用性和趣味性的原則和教學(xué)大綱的要求,合理規(guī)劃布置,分別栽種與教材聯(lián)系較密切的植物。各園地之間應(yīng)留出道路便于區(qū)分和學(xué)生出入。各個園地兩側(cè)及整個園地四周可種植小灌木作為綠籬,以增加美感。

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