科技報如何當(dāng)好農(nóng)民的科普“宣傳員”

許俊鵬

[摘 要]2006年3月,國務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》,提出了全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃在“十一五”期間的主要目標、任務(wù)、措施以及到2020年的階段性目標,提出今后15年,實施全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃的方針是“政府推動,全民參與,提升素質(zhì),促進和諧”。作為面向農(nóng)村的科技報的編輯、記者,如何抓住這一時機,更好地服務(wù)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃這塊陣地?如何活學(xué)、活用好黨的政策,引導(dǎo)、宣傳好全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃?這些問題值得我們深思。

[關(guān)鍵詞]全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃;提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì);黑龍江科技報

2006年3月,國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006―2010―2020年)》(以下簡稱《綱要》)。《綱要》提出了全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃在“十一五”期間的主要目標、任務(wù)、措施以及到2020年的階段性目標,提出今后15年,實施全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃的方針是“政府推動,全民參與,提升素質(zhì),促進和諧”。同時,《綱要》還提出,在“十一五”期間實施未成年人科學(xué)素質(zhì)行動、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動、城鎮(zhèn)勞動人口科學(xué)素質(zhì)行動、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動。配合上述行動計劃,重點實施科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程、科普資源開發(fā)與共享工程、大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程和科普基礎(chǔ)設(shè)施工程。作為面向農(nóng)村的科技報的編輯、記者,如何抓住這一時機,更好地服務(wù)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃這塊陣地?如何活學(xué)、活用好黨的政策,引導(dǎo)、宣傳好全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃?結(jié)合中央的精神,筆者根據(jù)幾年來從事農(nóng)村報道的體會,談幾點感想。

一、當(dāng)好“服務(wù)員”,勿當(dāng)“觀察員”

“服務(wù)員”和“觀察員”的區(qū)別在于:前者重在做好各項服務(wù)工作;后者則只用觀察指導(dǎo),不承擔(dān)具體的服務(wù)職責(zé)。

科技報作為面向農(nóng)村、農(nóng)民的科普宣傳陣地,要樹立為群眾服務(wù)的意識和全局意識,掌握涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的生產(chǎn)知識和科學(xué)知識,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,不斷提高科學(xué)普及的能力與水平,做到樂于辦小事、勤于辦實事,努力成為農(nóng)民的“服務(wù)員”,提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

多年來,科技報作為面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的優(yōu)秀科普報刊,受到了廣大農(nóng)民朋友的歡迎。在報紙的版面設(shè)置上,“種植業(yè)技術(shù)·信息”、“養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)·信息”、“市場信息”、“致富快車”等版面為農(nóng)民生產(chǎn)提供了技術(shù)和信息支撐;“身邊科學(xué)”、“法理咨詢”等版面為農(nóng)民在生活上提供幫助。同時,科技報依托黑龍江省科協(xié),為提高農(nóng)民群眾科學(xué)文化素質(zhì)大力開展形式多樣的的科普活動,提供便捷、實用的科普服務(wù)。近年來,黑龍江科技報社根據(jù)黑龍江省的實際情況,結(jié)合科普之冬、農(nóng)業(yè)科普大集、科普進社區(qū)等活動,推出了《農(nóng)民致富寶典》、《科普大集專刊》、《科學(xué)點亮新生活》等科普刊物,提高了農(nóng)村干部群眾的科學(xué)素質(zhì)。

二、當(dāng)好“踐行員”,勿當(dāng)“指揮員”

“踐行員”和“指揮員”的區(qū)別在于:前者要帶頭做好各項工作,成為榜樣和先行者;后者則側(cè)重于“以言代行”,不注重以身作則、率先垂范。

科技報要想當(dāng)好農(nóng)民的科普宣傳員,編輯、記者要轉(zhuǎn)變思路,變單純重“種養(yǎng)技術(shù)”宣傳為重“經(jīng)營農(nóng)業(yè)”宣傳。進入21世紀以來,隨著農(nóng)村人口經(jīng)營結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變,產(chǎn)業(yè)化提上了日程,農(nóng)民的科技素質(zhì)都有了一定的提高,好多都成了土專家,他們需要的不再是純技術(shù)了,而是需要“經(jīng)營農(nóng)業(yè)”方面的知識、信息,形勢發(fā)展的需要就要求科技報的編輯、記者轉(zhuǎn)變思路,不斷地學(xué)習(xí),成為某一產(chǎn)業(yè)的專家型復(fù)合人才,培養(yǎng)更多的“個體農(nóng)民”向“產(chǎn)業(yè)農(nóng)民”轉(zhuǎn)變。

近年來,不少媒體也開展了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化報道,受到了讀者的歡迎,許多新型農(nóng)民看了報道后自發(fā)組織參觀示范點。這就說明,農(nóng)村讀者的需求在變化,我們的采訪、編輯思想更應(yīng)變化,并且要有超前意識,要當(dāng)好“踐行員”,勿當(dāng)“指揮員”。

作為編輯、記者,轉(zhuǎn)變思路不難,難的是如何落實到行動上,也就是當(dāng)好“踐行員”,寫出好的“經(jīng)營農(nóng)業(yè)”的文章。這就要求編輯、記者要拓寬自己的知識面,既要了解各類涉農(nóng)政策、法規(guī),又要了解先進生產(chǎn)技術(shù),還要當(dāng)好園區(qū)規(guī)劃、生產(chǎn)加工、市場探索方面的參謀,通過報道為農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的一系列問題。

三、當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”,勿當(dāng)“裁判員”

“協(xié)調(diào)員”和“裁判員”的區(qū)別在于:前者需要采取多種協(xié)調(diào)手段和方法使農(nóng)民達到認識統(tǒng)一、和諧一致的目的;后者則只需要簡單地對是非進行肯定或否定,作出一錘定音的裁決。

科技報要想當(dāng)好農(nóng)民的科普宣傳員,就要把自己當(dāng)做農(nóng)民中的一員,變“說教式”編輯、記者為“參與式”的編輯、記者。

過去由于農(nóng)村的讀者文化素質(zhì)相對較低,辦報多是“說教式”的編稿、“說教式”報道,這在一定程度上也能滿足讀者的需求。但是隨著社會發(fā)展,讀者的素質(zhì)也有了較大幅度提高,他們所需、所思都發(fā)生了變化,作為面向農(nóng)村報道的編輯、記者如何更好地服務(wù)農(nóng)村科學(xué)普及這塊陣地?如何找準報道的焦點?筆者認為,最重要的一點就是編輯、記者要放下架子,多下基層,多入農(nóng)村。比如,如果辦的欄目想為種養(yǎng)大戶服務(wù),首先要把自己當(dāng)做一個種養(yǎng)大戶,就會想種養(yǎng)大戶最需要從報紙上獲得什么,就能找準報道的焦點;如果想為經(jīng)商、辦企業(yè)的農(nóng)民服務(wù),就應(yīng)當(dāng)先把自己當(dāng)做一個從商或辦企業(yè)的農(nóng)民,要想從事這一行業(yè),需要了解哪些事。弄明白了這些問題,采寫、編輯的文章才能符合讀者的需求。切勿把農(nóng)村科普工作程式化,以“裁判員”的口氣告訴讀者,哪些是符合科學(xué)邏輯,哪些是不符合科學(xué)邏輯的,這樣會使讀者產(chǎn)生反感,達不到科學(xué)普及的目的。

總之,科技報要當(dāng)好農(nóng)民的科普宣傳員,一定要認真學(xué)習(xí)貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》精神,樹立正確的角色觀,秉持為農(nóng)村、為農(nóng)民、為農(nóng)業(yè)服務(wù)的信念,積極發(fā)揮科普宣傳員作用,采取多種形式開展科普宣傳活動,扎扎實實推進農(nóng)村科普宣傳教育工作的深入發(fā)展。

(編輯/丹桔)