感悟孩子不一樣的世界

靳育輝

周末，帶著兩歲多的侄子去果園摘蘋果。他看著滿園的蘋果異常興奮，邁著不太穩的腳步到處亂竄。為了不至于到處跟著他跑而錯過了摘蘋果的樂趣，我就鼓勵他和我競賽，看誰摘的蘋果又大又紅。他剛聽我說完就屁顛屁顛地鉆進了旁邊的樹叢里，而我就在這難得的安靜中享受收獲的快樂。

“小姑，這是又大又紅的蘋果嗎?”

我順聲看去，卻忍不住大笑不止：侄子正舉著一個又青又小的蘋果，還滿臉期待地歪著頭問我。

是的，我告訴過他要找又大又紅的蘋果，但我卻沒讓他看到什么是又大又紅，因為我以為他知道。正如在咨詢時家長經常說的就是“我以為他知道”、“他怎么就不知道呢”等諸如此類的話。其實，有很多話我們以為說得很清楚，但卻忘了孩子們只能理解相對他的成熟程度來說可以理解的話；有很多事情我們以為都安排好了，但卻忘了孩子們更愿意做他喜歡的事情，而不是破壞他對生活的感覺。

和大家分享一個我在家長會上聽來的小故事：兩個媽媽在等待著參加家長會，聊起孩子就總是有說不完的話題，在說到孩子調皮上，那更是羅列著孩子的一條條“罪狀”。

一個媽媽說：“都提倡素質教育，我就想讓他欣賞欣賞藝術。邵天我帶著他去聽音樂會。大家都很認真地欣賞著，就是他跑來跑去的管不住，氣得我要死。在一個女高音歌唱家演唱時，他突然很安靜地坐了下來，瞪大了眼睛看著臺上。我以為我的苦心終于見效了，說不定我兒子長大了能當歌唱家呢。我還沒高興完，他就問我了：‘媽媽，那個叔叔為什么總是嚇唬那個阿姨啊?你看他把棍子一舉起來，那個阿姨就嚇得扯著嗓子叫。你說氣人不?”

另一個媽媽說：“還有更氣人的呢!那天我正在做飯，聽到孩子哇哇大哭，嚇得我扔下勺子趕緊跑到客廳。孩子哭著對我說：‘爸爸釘相框砸著手了。我聽了高興啊，孩子都知道心疼爸爸了。可他爸爸卻捂著手一臉憤怒地站在旁邊。再一問才知道，原來他哭不是心痛爸爸，而是他看到爸爸砸著手了還在旁邊大笑，被爸爸一巴掌打哭的!你說現在的孩子怎么都這樣啊?”

我聽了忍不住想笑，孩子有時候就是這么不可思議。這也給我們的家長敲響了警鐘：隨著時代的發展，我們的家庭教育也要不斷地學習，這樣才能跟上弦子的成長步伐。

要了解孩子的世界，首先我們必須多想想自己小時候。不是為了對比，而是時刻提醒自己：成長是一個緩慢的過程。

每一位家長都是經歷了童年的純真、少年的幼稚、青年的懵懂，才有了成年人的成熟和從容。所以，對于正在嘗試探索世界、觸摸生活的孩子，我們應該多一分寬容和耐心。

其次，我們必須由傳統的習慣式教育轉為依靠科學的教育方法。

中國的家庭教育更多的是依賴傳承教育，譬如爺爺打爸爸，爸爸打孩子等。但當時一是因為信息的來源比較單一，家長在孩子眼里顯得很神秘，好像什么都懂，容易樹立家長的權威性；=是那個年代以國家分配為主，個人不需要有什么選擇的能力，聽話就是最簡單的成長方式。現在不一樣了，孩子接觸面廣，信息來源多，有些事情在我們還不知道時他們也許已經很了解了，所以他們也有自己的個性，有對事情的看法。

有一位媽媽帶著上中學的女兒去看歌劇《白毛女》。看完之后，媽媽眼淚汪汪，女兒沉思不語。媽媽以為女兒受到了教育，就讓她談談感想。誰知女兒憤憤不平地說：“這個楊白勞真是的，欠債還錢，天經地義的事，他怎么能不講信用呢?大過年的還要躲到山里去!”媽媽還沒反應過來，女兒又說了：“那個喜兒也是死心眼，家里都窮得沒飯吃了還死守著，嫁給黃世仁多好啊，也是有錢人。”

媽媽真的不明白，他們當年的感受對現在的孩子來說都成了故事，兩代人的觀念真是大不相同。其實時代、環境等都是影響孩子成長的因素，對于現在的孩子，我們首先要做的就是接納，接納他們的思想、言論，允許他們有自己獨特的見解；其次才是引導，家長需要把握的就是大的方向，比如孩子的品德、性格、目標等，至于他們是愿意走路還是坐車或者坐船，就看他們的愛好了。我們不妨做一個看風景的人，欣賞他們在旅途中的風采，記錄他們在成長中的故事。(本文作者系鄭州好朋友家庭教育中心指導師、心理咨詢師電話：0371－65398505)