《匆匆》賞讀

張漢清

這是現代著名作家朱自清的一篇精美散文。“匆匆”是什么意思？為什么要以此為題？匆匆，形容急急忙忙的樣子。文章以此為題，讓我們覺得時間像是長了腳一樣，去來十分的匆忙，給我們提出了關于珍惜時光的的問題，發人深思。讓我們研讀課文，仔細體味吧。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里了呢？

[開篇用了三個排比句，出現了燕子、楊柳、桃花三種自然事物，列出了它們的去來、榮枯、開謝的三種自然現象，引出“我們的日子為什么一去不復返”的思索，為下面具體描述“我”的八千多日子不知不覺消逝作了很好的鋪墊。]

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

[緊承開頭,概寫“我”的八千多日子。作者生于1898年,寫作本文時1922年,算起來該是“八千多日子”。這“八千多日子”如同一滴水滴在時間的長河里,使得作者為年華的流逝而十分感傷。]

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，從屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也落落然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手挽留時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶憐俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息著。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

[這是細寫。由概寫“八千多日子”悄悄溜走，進而描寫“我”一天的日常生活,從早到晚,從起身到洗手、吃飯,再到天黑上床,日子悄悄溜走、挽留不住,所以不免“嘆息”了。]

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

[連用六個問號,表達作者內心“不能平”——決不能虛度日子,白走一遭。]

你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢？

[回應開頭,體味“我們日子為什么一去不復返”的內涵：嘆時光流逝，恨碌碌無為，盼不再徘徊……]

全文以托物起興開篇,以點明題旨作結。主體部分,概寫——細寫——抒感，貫穿著對“我們的日子為什么一去不復返”的思索，有回顧，有嘆息，有熱望。讀完此文，令人警醒：必須珍惜時光，切莫虛度。

（《匆匆》，人教版小學語文教科書六年級下冊課文，作者是朱自清）