運用心理學原理提高思想政治工作的實效性

連建新 張小稔

從心理學的角度看，思想觀念的形成是人在實踐基礎上的切身體驗和思維活動的結果，是伴隨著認識、情感、情緒、意志的轉移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導，并直接影響思想道德觀念的轉變，關系著人的內心政治、思想、道德等信念轉移的方向和程度。因此，有意識地運用心理學原理去觀察、認識、分析，解決其思想、觀點、立場和行為，確定思想政治工作的重點，進而不斷提高思想政治工作的效果，就成為做好思想政治工作的一個重要途徑。

一、充分把握認識規(guī)律

人的認識來源于社會實踐和人對社會的體驗。人的認識有一個從感性到理性認識的過程。而這一過程也是一個心理體驗、積淀的過程。個體的政治、思想、道德等認識都是由社會存在而來，是由社會存在經過人腦的反映及一系列心理過程而形成的觀念。所以，認識也是心理傾向定勢的表現(xiàn)之一。這對于思維敏捷、思想活躍的思政群體來說往往會由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點”，在思想上產生飛躍式迷惘，認識出現(xiàn)多元化傾向。作為思想政治工作者要站在時代的高度，從改革開放的實際出發(fā)，不但要有敏銳的目光和扎實的科學理論功底，施以適當?shù)姆绞椒椒ǎ€要努力研究思政群體認識的心理過程，從認識心理的規(guī)律出發(fā)，糾正認識上的偏差，進行科學引導，以實現(xiàn)內心信念的科學轉移。為此，需注意以下幾點一第一，實事求是面對現(xiàn)實。思想政治工作者要敢于正視社會現(xiàn)實的諸多矛盾，直面恩政群體的思想實際，以科學的理論為導向，堅持從實際出發(fā)，解答他們普遍關心的問題，努力化解他們的困惑和迷惘，幫助他們形成正確的思想道德觀念和自我教育方法。第二，堅持雙向交流。交流雙方要相互尊重，以平等的關系進行。教育者要以理服人，著重與對象進行心靈的溝通，不能搞居高臨下的“我打你通”。應從他們的認識基礎出發(fā)，努力在思想情感的交流中形成共振，以實現(xiàn)思想政治工作的目標。

二、充分把握需要、動機、行為三者的關系

需要是人生的生理和社會的客觀需求在頭腦中的反映。當人的需要有了可以達到滿足的條件時，就產生一種滿足這種需要的主觀愿望和動機，進而產生為實現(xiàn)這種主觀愿望而進行的行動。因此，需要是人行為的基礎和根源，而動機是人從事某種活動的直接原因。需要、動機、行為三者的關系是：需要一心理緊張一動機一行為一需要滿足一緊張一解除一產生新的需要。不難看出，需要在人的生活實踐中有著極為重要的作用。所以，在思想政治工作中了解和認真解決人的需要，以形成高尚的動機，對轉變人的思想，充分調動其積極性有極為重要的意義。人的需要是多種多樣的，大體上可分為兩類：即物質需要和精神需要。對于部分群體來說，最突出的需要就是生活上的需要(主要是飲食需要)、求知需要、健康需要、求助需要、榮譽需要、文藝娛樂和體育鍛煉的需要、戀愛的需要等等。只有正確對待他們的多種需要，并承認其合理性，我們的思想政治工作才能有堅實的思想基礎。

三、充分把握情感的紐帶和橋梁作用

情感是心理的動力因素，是以個人的需要是否得到滿足和對客觀事物表示愛憎好惡的內心體驗。人的情感是在人類社會歷史發(fā)展過程中形成的高級心理因素，具有社會的本質屬性，它包含著人類所特有的社會意義。對于個人和集體而言，情感具有強烈的驅動力、凝聚力。在人們的認識過程中，情感是認識活動的基本因素之一，是認識結構中最為活躍、最為恒定的因素，它伴隨著人類認識發(fā)生過程的始終。情感使人際交往變得深入、豐富、細膩。它是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。強烈的情感可以舒展情懷，凈化心靈、催人奮進、形成較強的意志。情感在思想政治工作中起著重要作用。情感操縱著人心靈大門的啟閉，對接受外來的教育影響起著過濾和催化作用。只有通過與思政對象進行情感交流，才能較深刻地了解德育對象的情感、情緒傾向和狀態(tài)，才可能啟動情感、引導愛憎、培養(yǎng)意志，有的放矢地進行教育。