當一次“鐘馗”

何　捷

鐘馗大家一定熟悉，他是傳說中小鬼們的克星，專司抓鬼，是一個“人見人愛，鬼見鬼怕”的人物。今天何老師也邀請進入我們作文游樂場的小伙伴們當一次“鐘馗”，來捉鬼。大家可不要害怕，這里的“鬼”們都很可愛，他們都是大家熟悉的小伙伴。

游戲準備

1敏銳的觀察力2一些幽默感游戲過程

1“小鬼”大集合：請大家仔細回憶并且羅列一下班級中的“鬼”有多少，請他們出來集體亮亮相。大家可不要誤會，這里的“鬼”指的是“淘氣鬼、搗蛋鬼、機靈鬼、冒失鬼、臟鬼……”相信大家應該明白了吧，所謂“鬼”就是指一個人的特點。

在寫這篇作文的開頭部分時，大家可以先總的介紹一下班級中的“鬼”都有哪些，然后再根據下面的安排具體介紹。這樣由總到分地寫，可以使文章的條理比較清晰。

2聽何老師說一則“鬼故事”：下面何老師就要給大家說個“鬼故事”，小伙伴們可要注意啦，一邊聽，一邊想想這故事中的“鬼”的特點是什么，作者又是怎么表現出這一特點的。

《儒林外史》中有一個叫嚴監生的人，他臨死時，一連三天總是伸著兩個手指頭，就是咽不了氣。有人說，一定是還有兩個殺人沒見到面，所以他不想閉眼；也有人說，可能是還有兩筆銀子沒有交代……聽了這些話，這個人還只是伸著兩個指頭不動。后來這個人的妻子看了房間里的油燈后，猜出了他的心事，原來他是為油燈里點的兩根燈草操心呢!當他的夫人挑掉一根燈草時，那個人就咽氣了。

作者正是通過記敘這一非常典型的事例，把故事中的那個“吝嗇鬼”的特點入木三分地刻畫出來，給讀者留下了深刻的印象。也因為后人對他的這一動作細節印象實在太深刻了，于是就用“臨死不忘兩根燈草”來形容人的吝嗇。看來要想突出“鬼”的特點，就要舉出典型的事例，抓住細節來表現。這個方法大家記住了嗎?

3說說班級中的“鬼故事”：下面就請大家自己選擇一個班級中的“鬼”，也學著何老師的樣子，說說他的“鬼故事”吧!說完后再寫下來，一篇作文就完工啦，很簡單不是嗎?

何老師嘮叨兩句

大家在寫的時候可以不止寫一個“鬼故事”。但是在寫“鬼故事”的時候，詳寫與略寫的安排要有所考慮，要突出一個“小鬼”作為本文的重點。