立足本職工作開展民族團結宣傳教育

王紅信

[摘要]全面、深入、持續(xù)地開展民族團結教育,是一項長期的戰(zhàn)略任務。中國作為統(tǒng)一的多民族國家,具有悠久的歷史。挖掘這些素材,利用歷史課堂和各種場合宣講民族團結,是我們歷史老師的天職。

[關鍵詞] 本職工作 民族團結 教育

“五十六個民族,五十六枝花,五十六個民族兄弟姐妹是一家。”這支耳熟能詳?shù)母鑳?是我國56個民族的共同心聲。然而,卻有那么一小撮人無視中華民族的團結大局,無視黨和國家的民族政策,在國外敵對勢力的教唆、挑逗下進行民族分裂活動。因此,全面、深入、持續(xù)地開展民族團結教育,是一項長期的戰(zhàn)略任務,只能加強,不能削弱,更不能中斷。作為一名高校歷史教師,通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式,把民族團結教育貫穿到育人全過程中,十分必要。

一、翻閱歷史,民族團結、融合、發(fā)展的內容很多

歷史是最具有說服力的,“中國作為統(tǒng)一的多民族國家,具有悠久的歷史,自秦漢至清朝滅亡,無論封建王朝如何更迭,也無論哪個民族成為統(tǒng)治民族,我國都保持著統(tǒng)一的多民族國家的局面。”中華民族在長期的交往過程中,形成了“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族也離不開漢族”的兄弟情誼,建立了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。

中國各民族的交往、發(fā)展和融合,占據了中國史的大量篇幅。授課中,我們注重把這些內容作為闡發(fā)重點,一方面利用學生對英雄人物的崇拜心理,講述各民族英雄人物的故事,另一方面利用學生們對新鮮事物的好奇心理,講述各民族的風土人情和文化習俗。……