體育課堂中運用游戲“三注意”

邵立明 王愛芬

在平時的體育課堂教學中,合理地穿插游戲是非常重要的。它對提高學生學習的積極性、發展學生的身體素質和運動能力、培養學生的團結合作精神以及相互交往的能力,都起到事半功倍的作用。那么在體育課堂教學中如何運用體育游戲呢?筆者認為要注意以下幾點:

一、要注意有針對性

結合授課內容有針對性地設置游戲,使游戲與課堂內容前后銜接。游戲中有內容,內容中有游戲,神形相依,相互交融。例如,在一節快速跑教學中,可以設計“聽數抱團” 的游戲來進行。學生一路縱隊慢跑,教師喊數字:“5”,那么5個同學迅速抱成團。練習幾次后,在此基礎上增加難度,改為:“3+3”、“7-5”等等。利用這樣的游戲可以發展學生快速反應能力,培養學生相互合作的精神。

二、要注意有目的性

教師在備課時,要充分注意課堂中準備運用的游戲目的是什么,為什么運用這樣的游戲。把這樣的問題搞清楚,才能使游戲與課堂內容更和諧。比如,在投擲實心球練習中運用“搬運接力”的游戲,其目的就是利用搬運實心球發展學生的上肢力量,對投擲有重要作用;而跑動過程發展了學生的下肢力量,對投擲實心球中的“蹬地”也有積極的促進作用。“搬運接力”游戲既發展了上肢,又發展了下肢,使學生上下肢得到均衡發展,有利于學生的健康成長。

三、要注意有新穎性

要讓學生對課堂中的游戲感興趣,就要注意根據不同的教學內容不斷變換游戲。只有讓學生有“新鮮感”,學生上課的積極性才會提高,教學效果自然也就會好。在體育教學中,課堂的結束部分一般采用肌肉拍打放松,久而久之學生對此不以為然,應付了事,達不到放松的效果。因此,教師可改用放松操來進行放松。放松操可以師生一起創編,也可以讓學生利用小組合作創編。這既發展了學生的創新能力,又使學生在笑聲中得到身心的放松。

(山東省淄博市臨淄區齊都稷下中學)