關于實施素質教育與營造有利的環境

【摘要】 實施素質教育必須營造一個健康穩定的社會環境，舉全國之力，深化改革，穩步前進。充分挖掘并整合教育資源，轉變傳統觀念。各級教育部門要各司其職，認真貫徹落實黨的各項教育政策，各類學校要明確辦學宗旨，切實履行“以學生為本”的教學理念，家庭教育要積極探索出有效的機制，形成符合現代社會價值觀的教育觀念，社會要營造健康的環境來保證一切教育行為的實施。

【關鍵詞】 實施；素質教育；營造；環境

【中圖分類號】 G643.1【文獻標識碼】 A【文章編號】 1005-1074(2009)04-0096-01

素質教育是黨和國家在改革開放30年來在基礎教育領域提出的長期決策，是黨和國家根據教育發展規律所探索出來的符合中國國情的務實決策，是應對21世紀綜合國力競爭的必要決策。

1 政府要加大教育投入，切實確立教育的優先發展地位

教育的基礎性地位毋庸置疑，隨著溫總理關于優先發展教育的工作報告，我們更加感受到國家對于教育事業的重視。

首先來自政府政策上的強力支持，應試教育尚未退出歷史舞臺所帶來的影響是阻礙素質教育開展的重要原因，因此，只有在政策環境上的轉變才能使素質教育工作在肥沃的土壤中開展。目前眾多學校存在著“上有政策，下有對策”的現象，這一現象出現的原因主要還是在于地區間教育的不良競爭，從入校時的生源爭奪到高考上線人數的比拼，兩大考核指標依然束縛著學校教育體制的轉型。加之整個社會對于分數的過度關注，給政策的實施帶來了眾多阻力。其次是機制上的創建，應盡快建立起一套完善的機制，其中應包括:①約束機制；即令學校開展一系列素質教育的活動與課程，禁止任何阻礙素質教育工作進行的行為。必要的約束是開展素質教育的有力保證，也是素質教育運行機制的重要組成部分。②監督機制；各教育部門應對所管轄的學校制定教學任務，評估標準，并進行量化考核，監督獎懲，對于素質教育工作開展不力的學校應予以相應的處分，對于開展有序，成績優異的學校給予獎勵，切實做到獎懲分明。③保障機制；是指為素質教育的開展提供必要的條件，政府必需加大財政投入，特別是農村地區的教育投入，使各級人民政府教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。④公平機制；教育公平是整個社會公平性的樣板。教育是一個人修身的首要途徑。學校則是教育發生發展的社會子系統。由于孩子們的內心深處大都處在純潔而無紛擾雜念的意識階段，因此學校中的種種不公正現象極易使一個學生的心靈受到極大的傷害，甚至扭曲。⑤動力機制；政府部門加大教育投入，是全面建設小康設會，落實科學發展觀的必然要求。

2 學校應當勇于承擔起實施素質教育的重任，堅定不移地走素質教育路線

“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”應當當作每個學校的明確目標。當前學校的主要問題在于卡在素質教育與應試教育之間難以做出明確的方向抉擇。一方面要貫徹落實素質教育的政策，開設一些關于提高學生整體素質的新課程，提出一些新方法。另一方面又迫于應試教育尚未退出歷史舞臺的壓力，大力推行分數教育。有人可能會說兩者并不會產生矛盾，但如果兩邊都要照顧，學校沒有一個明確的發展方向，那么整個學校的辦學質量必將會大大折扣。

教師的思想道德素質的亟待提高是開展素質教育工作的重要環節。所謂“道之所存，師之所存也”。教人必先自身學會做人，否則只能是誤人子弟。作為教師，應當作為學生行為的引導者，領路人，自身表現的行為對于學生具有極其重要的導向作用，因此教師應當調整好自己的心態，樹立一個以真愛為核心的教育價值觀體系，切實注重學生的身心健康及道德培養，而不是一味的追求學生為自己所創造的“剩余價值”。另外，教師思想道德素質及思想覺悟程度的高低決定著他是否會汲取素質教育之精髓，良好的師生關系是開展素質教育的保障。

3 家庭教育應當摒棄傳統的方式，杜絕“溺愛”“棍棒”等行為。

傳統的家庭教育存在著兩個極端，一為“護犢子”，即過分的溺愛，不分青紅皂白始終維護著孩子的尊嚴。這種教育的重大負面影響就是孩子在進入一個集體時會不懂得團結友愛，自私自利，缺乏團隊合作的意識，遇到挫折便會望而卻步。另外，這種教育方式極易產生一種“非愛”行為，即以愛的名義所進行的一種強制性的控制，讓他人按照自己的意愿去做事。二為棍棒式教育，這種教育方式的特點是不允許孩子們犯一點錯誤，否則就會棍棒伺候。古人云：“失敗乃成功之母”。不敢輕易嘗試，不能正確面對失敗，孩子們唯唯諾諾的性格將會始終限制著他們的發展。

家庭教育相對于其他方面的教育，具有基礎性、長期性、個體性和感化性的特點。也可通俗概括為“四個最”即最早、最長、最個性化、最純潔無私。家庭既是生命的搖籃，又是人生教育的第一課堂，因此，一開始收獲什么樣的教育，留給孩子們怎樣的印記對于孩子的健康成長有著至關重要的作用。“人生道路上永遠的寧靜港灣”是說家庭教育的長期性，不同于其他教育對于年齡的要求限制。

4 社會需要全方位配合素質教育工作的推進

人的素質形成是家庭教育、社會教育和學校教育共同作用的結果。任何政策的實施都來源于

社會實踐，也都必須在社會實踐中得到檢驗。因此社會在素質教育的開展中起著基礎性地位。首先體現在為素質教育提供豐富的教育資源上。可以鼓勵學校將素質教育工作擴展至校外，合理利用社會教育資源，例如與愛國主義教育示范基地合作，將心靈的凈化與知識的培養有機的結合起來。其次體現在對于學校這個小環境的影響上，社會風氣的好壞將直接影響素質教育開展的質量與效果。假設社會風氣日漸萎靡，那么素質教育的實施將無法得到保證，也無法發揮其應有的作用。最后，體現在社會對于素質教育的渴求上，素質教育用科學的思想理論武裝學生的頭腦，有利于構建和諧美好的心靈，使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀，符合時下主流的價值觀，符合構建和諧社會的要求。

在推進素質教育的進程中，宣傳輿論發揮著重大作用。它能正確引導學生、家長和社會各界，在教育觀念上形成共識，有助于形成全社會關心支持，參與實施素質教育的良好環境。實施素質教育是涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育內容、方法等各個方面的綜合性改革，因此，需要學校，家庭，社會的共同努力。

參考文獻

[1] 李嵐清.教育大事記[M].人民教育出版社，2004

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