左右不了孩子，就左右老師吧

我的孩子不是尖子生，也不是那種令老師頭痛的問題生。他是那種相貌既不出眾，個性也不特別活潑討喜，也沒有驚人才藝表現和領袖能力的孩子。

這樣的孩子，就像黃河里的一粒沙子，很容易就會被忽視。因為我很清楚，家長帶一個孩子都覺得忙不過來，老師要帶幾十個孩子更是忙得暈頭轉向，所以我如果希望老師能注意到我的孩子，惟一的方法，就是讓老師能夠認識我這個家長，清楚我是一個“愿意主動地跟老師溝通、了解孩子的變化、讓老師的教導更有針對性、愿意全力配合老師、一起來教育好孩子”的母親。

我用的方法就是找老師去“哈拉”（聊天之意）。

透過“哈拉”的方式，先讓老師得知我是“頂他”的；再讓老師了解我孩子的個性，以便于因材施教。

一個學期內，我大約會去找老師（包括教授不同課程的）“哈拉”上個三四次。

時間的分布點多半選擇在開家長會前，約在學期剛開始的第三個星期。

再就是學期中，第一次和第二次月考的中間。第三次大約是在學期要結束前。

偶爾會多的那一次，多半是老師過生日（選在生日前一兩天），或有其他個人喜慶（都選在喜慶前后）。

有一次，我跟兒子的班主任“哈拉”到一半，老師突然問我：

“家石媽媽，你這樣勤快地跟老師保持聯系，是不是因為你對家石有很大的期待啊？”

“我不懂老師所說的‘期待’是什么意思？”

“就是希望孩子考上重點學校啊。”

“不，我只希望孩子考上離家近的學校就好。”

“你難道不盼望孩子能考上一線中學嗎？”老師驚訝地問。

“當然也曾想過，不過我很清楚，以我孩子不是特別聰明的天資，要考上那一線中學，一定得非常非常用功讀書和加強補習。我不希望我的孩子將來在回想到自己的學校生活時，除了讀書、補習，沒有其他快樂回憶。”

老師對我所說的話，沒做任何的言語響應，但眼神中卻流露出感動。

沒隔多久，兒子從學校帶回一個消息，老師選他參加演講比賽。

我大吃一驚，連忙打電話給老師，先謝謝他給兒子這個機會，再表達自己的擔憂：

“家石膽子很小，讓他去參加演講比賽不合適吧？”

老師問：“你看過家石演戲嗎？”

我回答：“沒有！”

老師說：“我明天讓家石帶個磁帶回來給你聽。”

次日兒子帶了卷據說是他們班級參加全校戲劇比賽時老師替他們錄制的磁帶。

跟兒子同校的女兒指出，磁帶里那個說得一口字正腔圓戲詞的演員，就是兒子！

我半信半疑地向老師求證，得到肯定的答復后，老師問我：“你還擔心家石沒能力參加演講比賽嗎？”

我回答：“還是擔心。”

因為參加過演講比賽的我，深深了解那種參加比賽時，唯恐忘記講詞的壓力，于是跟老師商量：“感謝老師對家石的信心，不過我擔心從沒有單獨上臺經驗的他，萬一發生講了一半忘了詞的事，會讓他從此怕上臺講話。能不能讓他先從參加有份稿子拿在手上的朗誦比賽開始？”

老師接受了我的建議，改由讓兒子參加朗誦比賽。

那次的比賽兒子得了第二名，教過他的老師們都說：“嘿，沒想到家石是匹黑馬耶！”

我想，如果沒有那次跟老師“哈拉”，讓老師了解了我教育孩子的觀念，老師大概也不會想到給看起來“不是最好”的兒子一次做“黑馬”的機會吧！

還有一次跟女兒班主任“哈拉”的經驗也很難忘——

女兒班主任也是在跟我“哈拉”到一半時，說了一句讓我滿臉問號的話。

“雖然這樣做，有點違背做老師的原則，但是我還是忍不住想要拿給你看。”

老師神秘地從他的抽屜里拿出一疊紙交給我。

“這是從你女兒交上來的日記本上影印下來的。”

那疊日記圖文并茂地以四格漫畫的方式，記錄著一些發生在我們家和她班級里的事。

我不相信眼睛所看見的，可與陳列于書店里的漫畫功力不相上下的漫畫是女兒畫的，于是充滿疑問地問：“你確定這是我女兒的日記嗎？不會是老師弄錯了吧？”

“沒錯，是沈妮畫的。你不知道嗎？沈妮每天來學校的第一件事，就是在黑板上，針對今天的學校日志內容，畫上四格漫畫。”

班主任說，看女兒的漫畫，成了全班同學甚至老師們每天最期待的事，他們還霸道地對女兒立下規定：班上誰都可以請假，只有你不能！

班主任還把看女兒的漫畫日記，視作“消痰解氣”的秘方，并且還把他認為經典的創作影印下來，以方便隨時“服用”。

如果沒有跟女兒老師保持隨時“哈拉”的習慣，我大概很難發現女兒繪畫方面的天分吧？

一些婆婆媽媽女友們，知道我常沒事去找老師“哈拉”，還跟孩子的老師們都交上了朋友，都深感佩服，豆豆媽說：

“我從小就有懼師情結，看到老師舌頭就會打結，腦子一片空白，只會呆站在那里傻笑，一句話都說不出。”

彥彥媽說她也是對老師采取敬而遠之的態度，平日能言善道的她在面對孩子老師時，常保持“沉默是金”的美德，因為惟恐一句話說得不得體，造成老師的壞印象，孩子也會受到牽累。

我曾向我一些在學校任教的朋友，請教老師最怕跟哪種家長“哈拉”，他們眾口合一地說：

“最怕那種一開口就只管問孩子的成績，不說也不聽其他話的家長。”

不能一開口就問孩子在校表現和成績，那到底要如何跟老師“拉”起，才能不讓老師厭煩并拉出個交情來呢？

通常我要跟孩子老師（尤其是新老師）去“哈拉”前，我一定要先“做功課”，就是和孩子先談談他的老師，從中打探到他的一些喜好、優點，比如說老師喜歡花，就從當季的花開始談起，反正一開始絕對要“拉家常”，讓老師感覺跟你說話是輕松的。不要一開口就說什么拜托老師管教孩子，讓老師覺得有壓力。

個性文靜害羞的秀秀媽聽到這兒，滿面憂愁地說：“如果實在沒勇氣也沒時間去跟老師哈拉怎么辦？”

“寫感謝的小卡片托孩子帶給老師，或是在家庭聯絡簿上跟老師‘拉’上一兩句。”

莉莉媽媽問：“只是單純地聊天嗎?不需用點別的‘輔助設施’嗎?”

“我偶爾會帶上一些小點心或花朵什么的，不貴重，但有情意。”

兒子成績一向老掛車尾的巖巖媽媽，嘆了一口氣說：“中不溜的學生家長有必要去學校和老師哈拉哈拉，引起老師注意，像我們這種差生家長想不去都不行！不過你也太八卦了，連老師生日都打聽得到，佩服！”

“如果以成績來論英雄，我兒子在中學和高中時，應該都算差生，但我的兒子從沒因此阻止過我去學校跟老師“哈拉”；老師原來以為我是來拜托他多照顧兒子的，結果發現我是以看朋友的心態來做拜訪。既然是把老師當朋友，生日怎能不知道？而且如果家長不知道老師生日，可見你的孩子沒把你當朋友。”

許多家長都很怕去“麻煩”老師，惟恐打攪到老師的工作或休息。

的確，老師的工作并不輕松，不過，如果家長秉持的是“讓老師知道對他的支持”、“幫助老師縮短摸索了解教導孩子時間”的態度，和向老師表達你對他的感謝與敬愛；而不是“拜托老師多照顧”、“孩子就全權委托你啦”、“請老師讓他能乖乖上課、用功讀書”……的這種“托重任”或“告孩子狀”，都不會被老師認為被“麻煩到”。

想要讓老師多“關照”你的孩子嗎？趕緊找時間去跟孩子的老師“哈拉”上兩句吧。

郜媽老實招

找老師時間點選擇很重要，如要去學校拜訪，一定要先電話探詢老師方便的時間。

打電話的時間，最好避開用餐時間，以晚上8點到9點最合適。

拜訪和通電話時間都不要過長，以10-20分鐘最適宜。

跟老師說話時態度也很重要，多用“請問”，避免以質問的口吻問“為什么”。

如果是拜訪新老師，可以攜帶上跟兒女一起制作的“自我介紹卡”。上面貼著孩子與父母的合照或自畫像，和以幽默的方式所寫的有關孩子的優缺點，以及家長想對老師表達的話。

如果實在太忙或懼師，就多利用每天在家庭聯絡簿上簽名時，加上句“謝謝老師”、“辛苦啦”、“聽孩子（寫下自己孩子名字）說，老師今天臉色不太好耶，請多保重”等等溫暖的問候、熱情的鼓勵、真誠的感謝；或稱贊老師某一項新規定，支持他的想法，讓老師感覺到他的努力你這個家長看得見。

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（編輯：牛淑娟）