發現寶寶“天才”

編輯／魏萊欣

“望子成龍”、“望女成鳳”是每個家長的心愿，很多家長從孩子一出生就計劃了很多的“天才”培養計劃，怎樣的計劃才是科學的呢?我們為此采訪了具有多年幼兒園工作經驗的鄭祺老師，來聽聽她的解答。

“天才”定義：

對于“天才”的解釋很多，也有不同的觀點，鄭老師認為：

天才是指擁有一定的天賦，包括：卓絕的創造力和想象力、具有天然資質的人(如：體質；嗓音等)；一般認為。智商80到120之間叫做正常，其中110到120屬于較聰明，達到130叫做超常，超過160叫天才，即具有卓越想象力、創造力和突出的聰明才智的人。如何界定是需要通過專家的測評來判定的。

培養“天才”要適時

在幼兒階段發現培養“天才”有多重要?愛因斯坦小的時候被老師認為是個愚鈍的學生，做張椅子都做好幾遍的孩子，但他卻成為舉世聞名的科學家。因此鄭老師有一個觀點，有時“天才”不是在孩子的時候被發現的。我們父母更重要的是把握孩子發展的關鍵期。挖掘孩子潛能，發展孩子優勢項目。保持孩子良好的發展狀態及廣泛的學習興趣。在孩子成長過程中或許就會發現“天才”。那么。什么時候是孩子發展的關鍵期呢?

鄭老師說，孩子出生時腦重量是390g左右，6個月時700g。1歲時達到900g，三歲時達到了1200g。而成人的腦重量是1500g。從這里可以看出，3歲前是智力開發的關鍵期。再細化一下：8—9個月是分辨大小、多少的關鍵期；2—3歲是口頭語言發育的關鍵期；也是計數發展的關鍵期；2.5歲一3歲是立規矩的關鍵期；……