我的秘密空間

被告知一個秘密，就是被贈予一份禮物。

——康德

康德說：“秘密是說與不說的游戲：孩子發現自己有了秘密，意味著他誕生了內心世界。”

秘密是人們掩藏在內心的、隱蔽的、看不見的、神秘的空間或想法。人們保護自己內心的想法，不被別人知道，實際上就是在某種程度把自己和別人隔離開來。對于成人而言，秘密更多意味著責任和負擔，但對于孩子來說，秘密則意味著他的自我意識的成長。

小米的秘密：小米是幼兒園里的模范榜樣，但這天早上，小米尿床了，媽媽忙著整理床鋪，幫小米換衣服，把時間耽擱了，破天荒的，小米上學遲到了。當老師關切地詢問時，媽媽如實地將小米尿床的事情告訴了老師，這讓小米很難為情。放學回家后，小米就開始不理媽媽，甚至忿恨地說起“討厭媽媽”的話，小米怎么了?一連幾天，在媽媽的哄勸下，小米終于道出實情：“媽媽為什么要把我尿床的事情告訴老師?”原來小米是在介意這個?媽媽這才意識到自己無意間透露了小米的秘密，傷害了寶寶小小的自尊心。

秘密的萌芽

從兒童心理發展的角度來看，兩歲半左右的寶寶已經開始有羞恥感了，3歲的寶寶會有一些不愿意讓別人知道的小秘密，4歲以后的寶寶則會有越來越多不希望別人知道的事情。

一般來說，孩子在3歲左右開始明確意識到自我和客觀世界的區別，他知道自己是個獨立的個體，自己的一些事情其他人未必知道，于是秘密開始萌芽，慢慢的，就有了孩子們的秘密花園。

很明顯，案例中的小米覺得尿床是件難為情的事情，因為羞恥心的作祟，她希望這是屬于自己的秘密而不被別人知道，這樣可以避免外人的嘲笑，以維護自己的小面子。媽媽的疏忽，讓小米覺得在老師和同學面前丟臉，自己好不容易樹立起來的模范榜樣會就此受到影響。自己最親近的人，在守護秘密的陣地上沒有站在同一陣線上，這讓小米對媽媽失望，自尊心受挫。如果小米媽能及早地了解到小米的心理變化，那么小米的尷尬也許就不存在了。

當寶寶擁有秘密時表明——

他已經將自己同其他人、同客觀世界區分開了：

當他考慮要不要把秘密說出去的時候，就表明他已經具有追求獨立的愿望；

當他意識到要為他人保守秘密的時候，就表明他已經具備初步的責任感。

秘密的守護

孩子有秘密是正常的，那是寶寶成長過程中正常發生的事件和載體，父母應該允許孩子保有自己秘密，尊重孩子的秘密，善待這一片“非請莫入”的心靈圣地。

1、不要過于探究孩子的秘密

和成人一樣，孩子希望被他人承認自己是一個獨立自主的個體，他需要在自己的內心保留一塊屬于自己的空間。擁有秘密并非不健康，不應該，只要不涉及道德品質等原則問題，對于孩子的秘密父母不必探究。父母應該壓制自己的好奇心，保護孩子的秘密。如孩子衣櫥里有一個自己的藏身處，爸爸媽媽即使知道，也假裝不知道，使得孩子可以繼續擁有自己的“秘密”，而開心成長。

2、尊重孩子的秘密，并不是要疏遠孩子

父母可以運用一些教育機智為孩子創造秘密的空間，拉近與孩子的距離。如，孩子非常享受每次洗澡時媽媽都會給自己輕聲唱歌，這成了媽媽和孩子兩個人的秘密。當孩子無理取鬧時，媽媽就會使出秘密武器悄悄地在寶寶的耳邊說：“如果你不乖，媽媽以后給你洗澡的時候就不唱歌。”孩子在意的正是他和媽媽之間共同的秘密。其實，孩子對來自成人的反應很敏感，他們的內心很脆弱，需要成人的精心呵護。給予孩子關心和幫助，與孩子建立平等的朋友關系，這樣孩子才會主動地與你分享他的秘密。

3、給予孩子寬容和尊重，引發孩子對成人的信任

當你和孩子因為某件事而有了秘密的約定，一定要信守承諾，保守寶寶的秘密，這樣孩子有了被尊重的滿足，增強了信心，同時也對媽媽更加信賴與尊敬。另外，當發現孩子藏有秘密而心神不寧時，父母可利用交換秘密的方式，先與孩子講述自己的一個小秘密，再慢慢引導孩子說出他的秘密。分享秘密意味著親密的人際關系，可以增進成人與孩子之間親密的感情。

4、為孩子創設良好的隱私氛圍

爸爸媽媽首先應當具備良好的隱私意識，做到不在寶寶面前散播別人的隱私，以身作則；平時積極為寶寶創設屬于他個人的空間，如與寶寶分床睡、為稍大一些的寶寶設立單人房間、允許寶寶保留個人的小秘密、在公眾場合有意識地保護寶寶的隱私等。

你不妨帶寶寶去那些有為保護兒童隱私而設置專門醫務室和病房的醫院，比如治療兒童性缺陷、遺尿癥等；或帶寶寶去有單獨為兒童設置試衣室的商場等，讓寶寶感受社會對個人隱私的尊重與保護。

5、培養寶寶

當寶寶的“隱私”與你對他的撫育相沖突時，從大的利益來看，其“隱私”則不能再稱之為隱私。你應當有權知曉。一方面，對寶寶隱私意識的培養應當適度。如你有權知道寶寶的一些生活習慣，有權知道寶寶交友及其所接觸的人和事，避免寶寶學壞等。

另一方面，要防止寶寶無原則地將一切都當作自己的隱私，為此，你要多和寶寶交流溝通，保證對寶寶盡到最大限度的撫育職責。