寒假之“二律背反”

時(shí)間：2008年12月19日(周五)日落時(shí)分

地點(diǎn)：活動(dòng)室

參與人員：張麗珊(心理輔導(dǎo)專家)、王政(語文教師)、劉冬宸、程摯、張?zhí)旆颉⒘汗诹?、張愷倫、姚馳、李晨、朱璧合、張思宇、李舒雅、于海彤和張萌菲(天津市耀華中學(xué)學(xué)生)

畫外音：這個(gè)冬日周末的黃昏很暖和。剛剛奮戰(zhàn)完三節(jié)課，同學(xué)們背著一個(gè)比一個(gè)鼓得嚇人的書包，魚貫而入，臉上的表情卻也如那西天的一角無波無瀾。(可為何，總讓我感覺，那碩大的書包分明是他們掛在體外的心臟呢?雷死人的想象，呵呵……)大家迅速尋找著自己中意的位子，安頓下來，不時(shí)相互遞個(gè)眼神兒，或竊竊耳語兩下。

一身喜氣的麗珊老師，邁著輕盈的步伐，似縷春風(fēng)，款款而來。霎時(shí)，屋內(nèi)點(diǎn)燃了“冬天里的一把火”。

麗珊老師：“嗨，同學(xué)們!大家好哇!來來來，往前坐，往前坐!再靠攏點(diǎn)兒，跟我再團(tuán)結(jié)得緊密點(diǎn)兒!”

(大家笑著。挪移著，迅速重組好了新的格局。重新安坐，靜等麗珊老師拋出今天供大家“鏗鏘”的話題。)

麗珊老師：“眼看著，這就放寒假了。一提寒假啊，就免不了要說說——”(麗珊老師拖著長音，環(huán)顧著大家，用眼神示意著“你們說，你們說”。)

“春——節(jié)——!”(大家以同樣的兩個(gè)字積極回應(yīng)，面部神情卻“五光十色”，有興奮，有黯然，有無奈，有不屑，有厭煩……盡情表露著自己的態(tài)度。)

麗珊老師(得到了她想要的異口同聲的效果和圓滿的答案，正了一下身姿，準(zhǔn)備拋題)：“嗯!那好，今兒呀，咱們就來聊聊有關(guān)春節(jié)的‘二律背反’問題!”

“什么?什么?”

“等等，等等!張老師，你再說一遍!”

“再說一遍!‘二’什么來著?”

“‘二’什么‘反’什么是什么東東呀?”

“……”(瞧見了嗎?胃口吊起來了。)

麗珊老師(不慌不忙，娓娓道來)：“知道德國有個(gè)特有名的哲學(xué)家叫康德吧?”

“知道知道!”

“有所耳聞。”

麗珊老師：“那老頭可厲害呢!別的咱先不說，單說他提出的這么個(gè)理論叫‘二律背反’。‘二律背反’的意思，簡單說就是，兩種事物各自正確，而且成立，但相互是矛盾的?！?/p>

“舉個(gè)例子!”(有人要求。)

麗珊老師：“嗯——，比如，總有人愛問，老婆和老媽都掉河里了，你只有一次機(jī)會(huì)，你救誰?”

“老婆!”

“老媽!”

“當(dāng)然救老媽!老婆還可以再娶嘛!”

(大家哄笑著，鬧成一團(tuán)。)

麗珊老師：“你看，你看，這個(gè)事有多麻煩!救老婆吧，老媽活不成，老媽可是生自己養(yǎng)自己的人呀，對自己百分百的好，怎么能舍棄呢?那就要老媽不要老婆，可老婆是要和自己過一輩子的人呀，哪能不要?哎，這種兩難的境地，就叫‘二律背反’?！?/p>

“哦——!”(四周一片驚呼，作恍然大悟、醍醐灌頂狀。)

“那和春節(jié)有什么關(guān)系?春節(jié)怎么個(gè)‘二律背反’法兒?”(有人猛醒，疑惑道。)

麗珊老師：“哈，問到點(diǎn)兒上了!是呀，春節(jié)和‘二律背反’又是咋回事呢?那你就想想吧，放寒假了，過春節(jié)了，你是不是特想玩?zhèn)€痛快，玩得不管不顧?”

“沒錯(cuò)!”

“對呀，對呀!”(一致通過!)

麗珊老師：“可是，可是呀，那么多作業(yè)怎么辦?是不是也得寫?”

“@≠≠￥％*@≠≠￥％★……”(一聽“作業(yè)”倆字，抱怨聲四起，嗡嗡成一片，每個(gè)人都有吐不盡的苦水。)

麗珊老師：“所以說，放假過年，休息是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但做功課也是必須的，可是兩者又是那么矛盾，讓人左右為難。‘背反’不

‘背反’?”

姚馳(小馳)：“不‘背反’呀!作業(yè)，通常我都是先寫一部分，然后開始玩兒，回來再寫剩下的一部分，就算是開學(xué)前調(diào)整心態(tài)吧。”(“一切盡在掌握”的感覺。)

張愷倫(小倫)：“我可不是。我總是推到最后，才寫作業(yè)的，嘿嘿……”(沒忘做個(gè)鬼臉。)

李舒雅(小雅)：“我吧，比較同意姚馳說的——先做作業(yè)。不過，我更傾向于‘一口氣做完’，特別是先把不好做的做完。因?yàn)椤Ｄ菢有睦锞洼p松了，沒負(fù)擔(dān)了。我喜歡把容易寫的、讓人覺得特愜意的留到節(jié)后去做，好給新的一年一種輕松感。說什么‘減壓’、‘減壓’，一點(diǎn)兒都不實(shí)際，分?jǐn)?shù)不還是被看得很重?壓在所有人的心上，誰都不痛快!”(小雅口才不錯(cuò)，開口就成段。)

梁冠霖(小霖)：“我也覺得，‘先做，再玩，再收心’更好一些?！?語氣像個(gè)“四號辯手”。)

劉冬宸(小宸)：“其實(shí)，我從沒太仔細(xì)想過什么時(shí)候該玩什么時(shí)候該學(xué)，我覺得，學(xué)和玩沒有輕重之分。只要你計(jì)劃好時(shí)間，應(yīng)該都不耽誤，都沒問題。只是個(gè)‘時(shí)間規(guī)劃’問題。”(小宸一邊說，一邊岔開手指，揮舞著，像個(gè)八爪魚。)

小雅：“關(guān)于‘計(jì)劃’，我想說兩句!”(她迫不及待地說。)“之前，我總是會(huì)做好特別、特別詳細(xì)的計(jì)劃，之后嘛，等過年的時(shí)候，我表哥、表姐他們一來，我得接待呀，或者我得去親戚家串門兒什么的，我就拿這些當(dāng)借口，把計(jì)劃都給‘借’掉了?！?/p>

張思宇(小宇)：“唉——!每次放假的第一天，我肯定是制定計(jì)劃，而且是精心地制定計(jì)劃，還把它貼在墻上!等第二天，‘計(jì)劃’看起來就變成‘招貼畫’了——裝飾!后面就是玩、玩、玩，最后那幾天全變成……”(小宇舞動(dòng)了幾下右手，大家心領(lǐng)神會(huì)。)

朱璧合(小合)(滿臉苦笑與無奈)：“我根本沒計(jì)劃，就是最后狂補(bǔ)，那叫一‘慘’哪!”

麗珊老師：“對對對!你們中經(jīng)常有人到我辦公室補(bǔ)作業(yè)呢!別的地方你們不敢去，就跑到我那兒去補(bǔ)!”(麗珊老師抓住“時(shí)機(jī)”，趕快“痛斥”。大家的五官有點(diǎn)錯(cuò)亂。)

麗珊老師：“哎，剛才小雅提到串親戚，那你們說說，你們喜歡過年走親訪友嗎?”

小宸：“我通常放假就呆在家里。我們家人多，關(guān)系挺復(fù)雜。過年時(shí)，人來人往的，我本來計(jì)劃好的時(shí)間全被打亂了!”

小馳：“我最痛恨走親戚!”(用詞很極端，表達(dá)了說話者強(qiáng)烈的思想感情。)“太受束縛了!我這個(gè)人喜歡自由，我有我自己的計(jì)劃，可家長總是把過年安排成‘旅游加走親戚’

我覺得特難受，特別扭，又身不由己。我這人吧，還情緒化，高興、不高興的都容易寫在臉上。人家看了也不舒服?！?/p>

麗珊老師：“你有沒有和父母溝通過這個(gè)想法?”

小馳：“有的。但他們說，你就裝裝樣子，反正三五天也好忍。主要是，每次都是人家邀請我們?nèi)ィ覀儾缓没亟^，”(小馳的內(nèi)心想必備受煎熬。生活在“面具”后面，想想都累!)

小雅：“我不喜歡一大堆人湊一塊兒。我喜歡和最親近的幾個(gè)朋友，一起聊聊天兒，沒有拘束。時(shí)間也過得挺快。”

小倫：“大概因?yàn)楦麄兡挲g上的差距，所以覺得沒什么話說，而且，大人們抽煙，所以我就躲進(jìn)廚房，看他們炒菜，偷著學(xué)點(diǎn)兒手藝。每回都是我一個(gè)人看‘春晚’，因?yàn)闆]人看。哦，我還不愛吃餃子!”(小倫似乎要來個(gè)“一次性”發(fā)言)。

小霖：“平常見不著，春節(jié)時(shí)見見面，挺不容易的?！?慢條斯理，一副居家的口吻。)

小馳：“串就是煩人。人家來了，你不得不理；理吧，又沒話說。我還是喜歡和朋友們組織些活動(dòng)，更放松，也有利于提高一些能力。跟家里人也可以搞搞活動(dòng)，一起放松，氣氛會(huì)很融洽?！?/p>

程摯(小摯)：“其實(shí)，我覺得，放假有很多事可干，看看書，寫寫作業(yè)，挺好!”

畫外音：看來，很多事都因人而異，只要你喜歡，你就能樂在其中。

小宸：“平時(shí)忙來忙去，難得有機(jī)會(huì)聚聚，不管跟家人還是朋友，都會(huì)有一種歸屬感、安全感、幸福感。我覺得，忙點(diǎn)兒、充實(shí)點(diǎn)兒好，初三畢業(yè)班時(shí)就不錯(cuò)!”

“自虐!哈哈——!”(語驚四座。)

“反正要是大家忙，我自己閑著，我就很不舒服，可我說我來干，他們又不讓!”(小宸自顧自地說著。)

(麗珊老師不禁浮想聯(lián)翩：“我兒子要這樣該多好……”)

麗珊老師：“你們到親戚家，是不是總得‘遭受’表揚(yáng)呀?”

小雅：“嗯，那是父母的驕傲，也是對我實(shí)力的肯定?！?/p>

小馳：“每次，他們都跟親戚夸我，然后大家再一起夸我。我不愛讓人夸!因?yàn)槲矣X得，做好自己的事，達(dá)到目標(biāo)最重要。他們一夸，會(huì)擾亂我的心態(tài)。最讓人不能接受的是，他們往往夸得很過分，很‘虛’，你知道嗎?最后，在老人面前，我還得得謙虛：‘啊，啊，我還差得遠(yuǎn)哪?！?小馳運(yùn)用表情和肢體語言，生動(dòng)地進(jìn)行了一下“情景再現(xiàn)”。)

小倫：“我最受不了的是，去商場買東西，售貨員每次都問來問去，‘在哪上學(xué)’呀，‘幾年級’呀，然后就夸起來了，還對比她自己的孩子如何如何不好，讓人倍兒尷尬。”

麗珊老師：“過年，參加同學(xué)聚會(huì)嗎?有什么感覺?”

小雅：“參加!我覺得，初中是最美好的階段，我還沒走出那段記憶。一起走過的人最值得懷念!一切都沒變，仿佛當(dāng)年依舊。”(哇，這么“詩意”!小雅真是個(gè)有著別樣情懷的人啊。)

小倫：“初中固然美好，高中也令人期待呀!”(總得有人唱唱反調(diào)，才顯得民主。)“我參加過幾次同學(xué)聚會(huì)，心里有點(diǎn)兒優(yōu)越感，不過，如果人家生活得比我輕松，我又有點(diǎn)兒妒忌，挺虛榮的……”

小宸：“我不同意她的想法!要是友誼光建立在分?jǐn)?shù)、地位上，那就危險(xiǎn)了。我覺得，只要心不變，情分就在。我和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)還有聯(lián)系，雖然經(jīng)歷不同了，環(huán)境不同了，但心沒變……”(背景音樂起：“朋友啊，朋友，你可曾想起了我?如果你正享受幸福，請你忘記我……”)

小倫：“我不是那個(gè)意思!我是會(huì)有點(diǎn)兒妒忌，但我依然會(huì)祝福他們!”

李晨(小晨)：“我覺得，參加同學(xué)聚會(huì)需要一個(gè)轉(zhuǎn)變?？隙ㄓ凶兓?，畢竟經(jīng)歷不同了，共同的話題自然少了。我和小學(xué)同學(xué)保持聯(lián)系，我們已經(jīng)有變化了。與初中同學(xué)呢，還在轉(zhuǎn)變中，所以感覺跟他們有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)、有點(diǎn)距離，不過，也很高興聽他們說他們的新生活。跟小學(xué)同學(xué)，是一種互通有無的快樂。”

畫外音：人與人之間沒有一勞永逸的關(guān)系，而是在遠(yuǎn)了近、近了又遠(yuǎn)地相互調(diào)適著。若想長久，有些東西必須不斷更新。你想，睡個(gè)覺還得翻翻身呢?？傄粋€(gè)姿勢躺著，不累呀?

張明菲(小菲)：“我沒收到過聚會(huì)的邀請……我想，聚會(huì)，沒必要一堆人吧，幾個(gè)就好、可以了解到別的學(xué)校的一些信息、新鮮事?！?/p>

于海彤(小彤)：“我們班里有愛攢局兒的人，我呢，又特懷舊，特想跟別人聯(lián)系。跟我們初中同學(xué)，感情特別好!聚會(huì)時(shí)，他們雖然有點(diǎn)兒落差感吧，但都沒有不平等的想法。大家還跟以前一樣。現(xiàn)在的這個(gè)班也這樣。所以，我覺得我很幸運(yùn)!”

張?zhí)旆?天夫)：“我是看情況，看誰邀請、我不去小學(xué)的聚會(huì)，因?yàn)槟莻€(gè)集體從沒讓我感覺到溫暖，所以，也就不聯(lián)系。初中呢，老師挺賞識(shí)我的，讓我感到了存在的價(jià)值，”

“那你們初中聚會(huì)嗎?”(有人好奇了。)

天夫：“沒聚過，沒人組織……”

畫外音：好好的感情，非晾涼了不可嗎?

畫外音：如此看來，除了康德老先生提出的四組“二律背反”至今無法破解外，其他所謂的“二律背反”并非謎題，有心人自會(huì)解之。