神經內科臨床見習中應用PBL教學法的效果評價

PBL即“以問題為基礎的學習”(problem bascd learning，PDL)，該教學模式為1969年由美國的神經病學教授Bar－rows首創，在西方發達國家已被廣泛地應用于，臨床醫學教學中，并取得了良好的教學效果和有效性驗證，有著傳統教學方法不可比擬的優越性。目前國內外有關PBL的研究已從相關課程的初步嘗試轉向教學效果的評價，進入運用網絡和計算機豐富教學手段階段。為適應當前醫學模式轉變的新趨勢，以及全面推進素質教育所提出的新要求，我們在神經內科的臨床見習教學進行了PBL教學改革，并對其教學效果進行了評價，結果如下。