民間組織在可持續發展教育中的角色

2002年，聯合國大會宣布在2005年至2014年這十年的時間中實施聯合國可持續發展十年教育，要求世界各國政府在這十年中，將可持續發展教育融入各自國家各個相關層次的教育戰略和行動計劃中。中國政府也是從那時起，開始將可持續發展教育的理念融入到了各層次的教育之中。但是對于培養公眾對可持續發展的理解和認知以及履行，還存在著“盲區”。所以作為民間組織，我們有責任幫助政府完善可持續發展教育的實施。

民間組織一貫是社會角色中較為活躍的一分子，其工作內容、工作方法等都充分體現著參與性、互動性，所以民間組織在推動可持續發展教育的實施中，發揮出了紐帶作用。首先，民間組織在基層的工作中，就很多社會問題采用交流、對話、參觀、互訪等，多種多樣的參與式活動吸引公眾參與到活動中來，讓大家表達自我的想法、發出基層的聲音，從而建立起公眾參與意識。讓公眾在參與發展、改善的工作中發揮出作用。同時，民間組織也在與國際組織間的合作中發揮了紐帶作用。民間組織在彼此的合作中發揮本土優勢，再結合國際組織的成功經驗和方法，豐富了民間組織在可持續發展教育工作中的成果。輕松、及時地溝通保證雙方交流的充分與順暢，嚴密的工作計劃和國際管理運作體系保證了合作的有效與成功，這些都是民間組織自身性質所注定的。“TOT”培訓、工作坊、NGO沙龍，民間組織又通過各種形式的活動，將積累的經驗傳遞給國內其他的合作伙伴，共同分享合作中取得的成果，所以民間組織在國際組織間的合作中發揮了紐帶作用。例如：自然之友就通過自身的特點，將國內外很多簡單易行、行之有效的教育手段與可持續發展教育相結合。給各地NGO的工作人員進行培訓，創造在可持續發展教育方面互相交流的機會，組織學生自編自演的社會問題戲劇、組織打工子弟學校師生共同完成的環境問題卡通片以及讓學生自行設計、實施的環保小方案等，都充分融入了可持續發展教育的理念。讓大家充分去體會、認識可持續發展，同時引導大家用可持續發展的理念去看問題、分析問題。

總之，在可持續發展教育廣泛實施的今天，民間組織已不再是幕后英雄，它成為了不可或缺的一部分，它所起到的作用不僅僅是推波助瀾，更重要的是它帶給正規教育者、帶給社區更多新理念、更開闊的眼光和更可持續發展的新思路，連接起可持續發展教育的方方面面。