孩子的警惕性是怎樣“練”成的

兒子小博生性活潑、頑皮。自他出生后，我便擔驚受怕地開始做些失去孩子的夢。每次看到有拐賣兒童的新聞，我便會心有余悸地拉過兩歲多的小博，要他再復習一遍家庭住址、父母的單位地址、座機電話號碼、我們的手機號碼。一些常識性的叮囑要孩子再啰嗦一遍，小博嘟著小嘴像爆豆般地背誦著：“不要相信陌生人的話；不要吃陌生人給的東西；不要陌生人給的玩具……”逼急了的時候，他竟然哈哈大笑，令我哭笑不得。

我方向感極差，帶小博出去的時候總是緊張地牽緊他的小手。而小博很反感我對他的不信任，故意制造機會離開我。在我焦急萬分呼喚的時候，他再笑嘻嘻地出現。他喜歡看我急得抓耳撓腮的樣子。我找來一些警示的案例，嚇唬過小博。他似乎只關心情節發展，根本沒引起警惕。后來因為一則新聞，我才意外收獲到了效果。

一天在公交車上，有人講起電視上看到的一個小女孩丟失的新聞。女孩的爸爸在網上發現一張網友拍攝的照片，上面有個可憐的女孩站在街頭賣報紙。女孩爸爸立刻認出照片上的女孩是自己傾家蕩產尋找了4個多月的女兒。

接著講新聞的人嘆了口氣，憂慮地說，也不知道女孩爸爸能否找得到孩子，家人都快急瘋了。此事引起乘客的共鳴，大家一起痛罵人販子，認為法律應該嚴懲這些人。小博聽得很投入，還關心地追問著后來的結果。講新聞的人拍拍小博的頭說，讓媽媽陪你看電視，這幾天當地電視臺會跟蹤采訪。于是，小博便開始牽掛著賣報小女孩的命運了。

看了報道之后，小博主動向我詢問人販子拐賣兒童的信息，我借機把想傳達給他的知識又講述了一遍。這次小博聽得很專注，我知道他在同情那個比他小不了多少的小妹妹，痛恨壞人。小博希望我以后多給他講解這方面的知識，免得識不透壞人的壞主意，并向我保證不再在外面與我玩躲貓貓的游戲了，以免讓壞人鉆空子。看來，此后的小博會提高警惕了，而我最該做的就是與孩子好好交流，安撫他被震撼的心靈。

我做了反思，學著將所想傳授的安全知識巧妙地滲透到生活實踐當中。一次我與小博在戶外散步的時候，遇到一個問路的人。那人不是很能聽明白我所指的路線，若在以往，我會給他帶一段路。但是我沒有，只是再次更細致地指明方向。我然后問小博為什么我們不為他帶路？受到啟發的小博舉一反三地說出了理由。

后來，又發生一次與安全教育有關的事情。小博在超市里與姥姥走失，母親給我打電話時急得快說不出來話了，希望我快快趕過去。我安慰母親說，不要著急，小博已經懂得一定的安全知識與具備處事能力了。話雖然這樣說，我的喉嚨像著了火一樣。趕過去的途中，我一直將手機攥在手里，怕錯過小博打進來的電話。十幾分鐘后，果然有一個陌生的號碼打進來，一聽真是小博稚嫩的童音。

原來小博發現只有自己一個人的時候，沒敢聲張得讓很多人知道他找不到大人了，而是悄悄地找了一個值得信任的收銀員阿姨講明情況，借來手機……小博讓阿姨對我講明收銀臺的臺號，便于姥姥來接他。我欣慰小博的沉著，機靈的孩子經受住了考驗。

回家后，我們詳細地向小博詢問了當時的情況。小博將走散后的情況給我們模擬了一番，大家都贊美了小博，同時也提醒他以后要注意與家人保持聯系，免得像這次讓姥姥急得血壓升高，小博聽得仔細認真……

父母心得

不可心情急切地忽略了孩子接受的方式與理解能力，應該注意時間與場合的選取。有時，間接傳達效果更好些，因為不讓孩子察覺家長教育的目的性是更高層次的教育方法?？偠灾议L要根據孩子自身特點靈活地掌握方法可以達到理想的教育目的。

建議

1.取消成人權威性。尊重孩子的意愿，允許孩子拒絕陌生人的要求，不相信他們轉告的任何消息。

2.與孩子外出時，教孩子認識一些公共場所及工作人員的特殊標志，告之他們必要時向公共部門及人員求救。

3.提高孩子警惕性，防止愛心被壞人利用。

欄目管理、編輯/曹雯

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