古代詩歌語言鑒賞類的提問方式與答題方法

一、特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：分析這首詩的語言風格或談談此詩的語言藝術。

答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(點特色)(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(析特色)(3)指出表現了作者怎樣的感情。(析詩情)

解答分析：這類題不重在煉字運用的巧妙，也不是對某一兩句采用何種手法做分析；而是重在對整首詩的語言風格的鑒賞。語言風格類的詞語有：平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗練、沉郁、清新等等；語言特色類的詞語有：行云流水、形神兼備、簡潔洗練、淺顯如話、平淡無奇、詞藻華麗、雄健雄渾、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。淋漓盡致等等；前者側重對整首詩的語言評價，后者側重對語言運用時特色上的整體評價。

另外，風格是由創作個性決定的，是作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩莊、詞媚、曲諧(俗)之說，詞又有豪放和婉約之別。

示例：讀孟浩然的《送杜十四之江南》，分析這首詩的語言特色。

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

答案參考：(點特色)該詩語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。(析特色)首句點明“荊吳”比鄰，先說寬慰話。次句寫眼前景點，寫出了詩人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三旬承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一問，含說不盡的殷切之意和關懷之情。結旬恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰。……