“莫扎特效應(yīng)”能讓你的孩子成為天才嗎？

《“莫扎特效應(yīng)”——胎教音樂》的CD在暢銷榜一直居高不下，即使胎教音樂是真對胎兒有益處還是噪音干擾至今沒有定論。但是莫扎特以神奇的“莫扎特效應(yīng)”一次次席卷新加入父母隊伍的人。

所謂“莫扎特效應(yīng)”，來自這樣一則新聞——以色列總理沙龍中風(fēng)后，昏迷病榻。為將其喚醒，沙龍的孩子在病床前播放起父親最喜歡的莫扎特音樂和以色列民歌。專家認為，音樂有助于喚醒昏迷的中風(fēng)病人。一名曾跟隨沙龍作戰(zhàn)的士兵更欲將一卷播報戰(zhàn)場情況的錄音帶播放給沙龍聽，以期能喚起“他對一生中最光輝歲月的記憶”。

這大概是“莫扎特效應(yīng)”最新也最受關(guān)注的一次臨床應(yīng)用，1999年刊登在《新科學(xué)家》雜志上的一篇文章說，美國的神經(jīng)生物學(xué)家利用核磁共振(NMR)繪出了受試者大腦中對莫扎特音樂，30年代流行音樂和貝多芬音樂發(fā)出反應(yīng)的區(qū)域。所有音樂都刺激了大腦的聽覺皮質(zhì)，“但是莫扎特的音樂使得整個大腦皮層都興奮起來”，而且也刺激了大腦中分管運動協(xié)調(diào)、視覺和其他高級思維過程的區(qū)域。

科學(xué)家第一次提出莫扎特音樂的效應(yīng)是在1993年的《自然》雜志上，當(dāng)時，有實驗證明大學(xué)里的學(xué)生和實驗室里的耗子，聽了莫扎特的鋼琴奏鳴曲之后都在空間判斷上更靈敏了。這種效應(yīng)在科學(xué)領(lǐng)域一直爭論不休，但傳播之后卻立刻被大眾接受。這位200多年前在歐洲的皇室到處展示其天才的少年，這個喜歡黃色笑話的口出狂言的小子，在最近10多年來有了新角色——他是位醫(yī)生，他寫出的音樂就是處方。外科醫(yī)生說，聽莫扎特的音樂，能降低癲癇病者發(fā)病的頻率和強度；兒科醫(yī)生說，莫扎特能治療您童年時期的各種障礙，比如口吃；從粉刺到便秘，甚至老年癡呆者聽了他的音樂都不那么癡呆，更重要的是，莫扎特還能讓你的孩子更聰明。

在科學(xué)研究領(lǐng)域，專家們?yōu)楸３謱嶒灥囊恢滦裕瑤缀跛械哪匦?yīng)實驗都采用同一首樂曲，即《D大調(diào)鋼琴二重奏曲》(K448)。在最近的一次網(wǎng)上調(diào)查中，樂迷們認為最好聽的莫扎特是《第22鋼琴協(xié)奏曲》和《費加羅的婚禮》。一個既不懂科學(xué)也沒做過什么實驗的美國音樂家坎貝爾，注冊了“莫扎特效應(yīng)”這個商標(biāo)，他還寫了兩本書專論“莫扎特效應(yīng)”，他說：“音樂可以振奮我們的精神，喚醒我們的同情與愛，洗滌我們的靈魂，并且讓我們更聰明。”數(shù)量眾多的莫扎特音樂拼盤在這番推動下賣了出去。憑借“莫扎特效應(yīng)”發(fā)了財?shù)目藏悹栂壬f：針對莫扎特，科學(xué)證明不了什么，也反駁不了什么，我們不理解為什么音樂會對大腦產(chǎn)生影響，但聽音樂總會有好處。

《時代》周刊歐洲版最近一期的文章《莫扎特的力量》著重介紹了“莫扎特效應(yīng)”十余年來的研究，各類實驗仍然希望解開大腦與音樂之間的謎團，巴黎歌劇院的藝術(shù)總監(jiān)說，莫扎特并不是唯一一個能在病理學(xué)上對病人起到安慰作用的音樂家，有人可以聽巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，有人可以聽瓦格納的歌劇，有人的藥方是舒伯特，有人的藥方是莫扎特。

英國一位專欄作家寫了篇文章叫《太多的莫扎特讓你病倒》，他對2006年全世界大規(guī)模的紀念莫扎特有些不以為然，“在這番熱鬧中，大概容不下批評。檢驗一位藝術(shù)家成就的重要一環(huán)是他在多大程度上豐富了藝術(shù)的形式，莫扎特不像巴赫和海頓那樣使音樂進步，他是輕音樂的提供者，一心要取悅聽眾”。

《莫扎特袖珍指南》一書的作者認為，莫扎特的“天才說”是在他死后被不斷演繹的，“這樣的傳奇告訴我們古典樂派與浪漫派時代的區(qū)別，莫扎特認為自己就是個苦工，但浪漫樂派的作曲家認為，他創(chuàng)作音樂時想都不用想，事實上，他不斷修改自己的音樂”。

彼得·謝弗舞臺劇本中，薩列里這個角色也談到古典樂派與浪漫派時代的區(qū)別，他說，我一輩子寫了那么多音樂，腳底下還是我從意大利帶來的地毯，跟新的一樣，貝多芬剛寫了8部交響樂，就弄環(huán)了8塊地毯，他老在上面暴躁地溜達。薩列里口中不斷贊嘆莫扎特是個天才，有評論認為，這部戲的主題是講天才藝術(shù)家與庸俗的社會規(guī)范之間的矛盾，薩列里的臺詞：“我可以在我無往不勝的人間為所欲為地給他設(shè)置障礙。這人間是人的世界，在這個世界里，欺世者發(fā)財，盜名者成功。”

但對我等庸人來說，主角薩列里的痛苦更感同身受：“莫扎特是個天才，我不是，那我怎么辦?”聽莫扎特的音樂能讓我變得聰明一些嗎?莫扎特效應(yīng)能讓我的孩子成為天才嗎?“所有的庸才們——在世的和未來的庸才們，我寬恕你們?nèi)w。阿門。”