拓寬幼兒美術活動中的創作思路

在組織孩子們大膽進行繪畫創作活動時，我常常發現孩子們沒東西可畫，畫面豐富不起來，或者是千人一面。四十多個孩子同一個“復制品”，作品沒有創意。鑒于此，我們采取了以下幾個措施逐漸培養了孩子的創作能力。

一、欣賞作品，激發自我

面對孩子們創作貧乏的弱點，給孩子們欣賞同一年齡的優秀作品，讓他們通過觀摩、體驗，說出內心的感受，引導孩子們欣賞構圖、色彩和線條的表現方法。在組織孩子們進行作品欣賞時，第一要注意選材的恰當，我們根據孩子們的年齡特點，選擇孩子們看得懂的、熟悉的、地域鮮明的、充滿真情實感的作品。如我們選擇了《甜甜的午覺》為題材，孩子們立刻被熟悉的畫面吸引住了，他們對睡覺的姿勢、小床的擺放十分敏感，因此理解就非常深刻。欣賞之后，馬上對類似的在園生活產生了觀察探究的興趣，萌發了創作欲望。第二要注意方法的得當，我們經常采用最直接的作品對比欣賞法，突出優秀作品線條的大膽粗放、造型的奇特有趣、色彩的張揚等特點，充分領悟作品的創作技巧和小作者的內心世界。

二、重視生活，積累素材

要在腦海里形成一幅美麗的圖畫，生活素材的積累是第一步。因此，不管是在園內或園外，我們經常利用家長、社區的力量，每天盡量帶孩子到特色景區、菜市場、商店去接觸社會，讓孩子在交往中注意觀察人們的活動，嘗試不同的生活體驗，發現周圍的美。有一次午睡起來，天突然下雨了，面對久旱后的一場大雨，人們又渴望又有些躲閃不及，為了孩子們能深切地體驗到這一點，我組織他們在走廊上觀看人們忙活的場景，回到課堂后，孩子們各抒己見：“這雨下得好爽，我們都拍手叫好。”“我看到一個沒穿雨披的叔叔拼命地趕路，雨點在后面追得很緊。”“躲雨的人真多，屋檐下擠都擠不下了。”“穿著雨披的人，個個都像娃娃，分不出是誰了。”孩子們那富有個性的感受就是一幅幅新作的極好素材。在這種形象素材逐漸積累中，我們還采取了日記畫的形式加以記錄、提升，增強孩子感知、審美器官的靈敏度，讓其保持一顆敏銳的心，從而喚起對周圍事物的不斷關注。