《兒童美術的個性化特征是什么？》等

問：兒童美術的個性化特征是什么?

答：個性化的特征是美術學習中最珍貴的東西。科學求同，藝術趨異，藝術生命的核心就是通過個性化特征來體現的。在美術活動中，孩子的個性差異是極其明顯的，如作畫時有的孩子能夠大膽用筆，從大處著眼，從小處入手，善于表現：而有的孩子則謹慎小心，非常拘謹；有的孩子喜歡工整精細的作畫風格：而有的孩子則大刀闊斧，畫面氣勢極大。這都體現了孩子個性的差異性。

在美術活動表現當中的自由性、主觀性是孩子個性化特征的又一個顯著特點。美術教學要求孩子求異思維，面對同一個物象，在不同孩子的筆下要產生不同的風格差別，這種差異的要求比成人美術更呈現、更顯明。個性差異不僅是表現在工具材料上的不同，更重要的是在同一種工具、材料的美術學習中，由心理素質的不同，形成作業效果、風格的差異與個性化。這一自由性的表現，就是兒童美術教育中孩子尋找自我的一種追求。

浙江師范大學美術學院李力加

問：讓孩子去創造自己的圖象符號，來表達他們的心緒和感受。形式大致有那幾種方式?

答：1展示想象：是要求孩子充分發揮其自我中心意識和思想感情。它不受任何限制，只要孩子自以為合乎情理即可。對于不同年齡階段的孩子來講，都會產生讓人意想不到的優秀作品。

2追述記憶：是讓孩子將其生活中曾經發生的一些對他們來說是很有意義的事件追述下來。這些事件可能包含著一系列令他們興奮、震驚、痛苦的經歷，不僅有利于加強孩子的形象記憶功能，而且還可以使他們以這種回顧和整理的方式，判斷這些事件的意義，并從中得到極大的鼓舞或教訓。

3描繪故事：讓孩子描繪故事，會使他們產生極大的興趣。雖然易受到故事內容的限制，但仍然屬于遐想型的繪畫。卻可以鼓勵孩子完全根據自己的理解去想象和感受，對故事進行一次再創造。

4繪畫日記：是讓孩子通過繪畫方式，將他們每天看到、感到、想到而印象深刻的事情描畫下來。其特征在于畫，而不是寫。處在幼兒階段的孩子不會寫字，無法將自己每天經歷的事情記錄下來，繪畫日記就可以彌補這一不足。

5捕捉夢幻：描繪夢幻與幻想畫相似。在孩提時代，常會把白天某件事引起的興奮、驚嚇等一系列情緒帶入夢境，夢的活動又將事件本身再度夸張、變形、并可能會產生許多任意想象都無法表達的奇妙作品。

甘肅蘭州少年宮 白恩平

問：怎樣畫交通工具?

答：1看著家里的玩具汽車，把它畫下來，再添上一些多用途的零件，就成了一輛創新的汽車。

2收集或寫生各種專用車、船和飛機的資料，再根據這些資料進行選擇，組合創作。畫一幅新式交通工具的想象畫。

3把一件家用電器或日用品，添加零件，改畫成一輛奇怪的車，或者直升飛機，一定很有趣。

南京市鼓樓區教師進修學校吳蔭喬