用音樂講個童話

音樂的奧秘不僅在于音符和節奏，也在于參與。

孩子是最喜歡聽故事的，只要媽媽說“我來講個故事”，十有八九他會安靜下來，并用期待的眼神看著你。如果這個故事是配著好聽的音樂，由他和親愛的爸爸媽媽們一起表演出來的，那他更會高興得不得了，這種快樂和成功的感覺，就好像發現了“芝麻開門”的一道咒語，而那道石洞門開啟了一樣!

每次看到寶寶們夸張而生動地表現著自己想象中的“ 角色”，總覺得他們仿佛穿越了時空，成為作曲家筆下的童話人物，用自己的方式和藝術大師在溝通。這種藝術的體驗無法用語言表達，卻會讓孩子內心充滿希望與幸福感。

什么類型的音樂適合表演?

活潑生動、詼諧有趣、具有故事性的童話音樂小品。比如圣桑的《動物狂歡節》、格里格的《挪威舞曲》、維瓦爾第的《四季》等等，都非常適合低幼孩子欣賞和表演。

這些作品由交響樂隊演奏，容易將兒童帶進音響豐富、愉快動感的意境。另外，改編自民族音樂的短小的音樂小品，融合現代音樂元素的音樂作品，質樸而活潑的童謠，也可以用來表演。只是，這時候我們和孩子多了一個“甜蜜”的任務:擔當“編劇”，一起來想象、創編童話故事。

如何排演親子音樂劇?

★ 和孩子一起選擇一段喜歡的音樂，專心聆聽幾遍，熟悉樂曲的結構特點。

★ 熟悉音樂童話的內容，或者和孩子一起創作故事。

★ 全家一起準備道具，創設場景，分配人物。

★ 播放音樂，根據音樂的不同樂段，進行相應的動作表演。鼓勵寶寶大膽創造新的動作。

都有哪些表演方式?

可以借助音樂劇的手法，和孩子一起表演。隨著音樂的推進，用符合故事情節的語氣、歌唱、身體的律動、舞蹈、樂器等方式表現故事戲劇性的變化。

親子音樂劇場

好了，讓我們通過兩個經典劇目，親自體驗一下全家總動員，創作親子音樂童話劇的快樂吧。

劇目A 綠野仙蹤

音樂介紹

《綠野仙蹤》是一段有趣的童話音樂，節奏非常鮮明，四個樂段的主題分別是稻草人—中速、鐵皮人—慢速、獅子—中速以及聯歡—歡快，爸爸媽媽只要能聽出四個段落就可以了。

講講童話故事

寶寶坐在爸爸媽媽身邊，聽爸爸媽媽講改編過的《綠野仙蹤》:美麗的小女孩多羅西因為龍卷風離開了家，她要尋找偉大的魔法師幫助她回家，于是她走呀走呀，遇到了風趣的稻草人，勤勞的鐵皮人，還有膽小的獅子。他們一起結伴上路，經過不懈的努力，終于找到了偉大的魔法師，實現了美好的愿望。

排演提示

1. 爸爸媽媽和寶寶分別扮演稻草人、鐵皮人、獅子和魔法師等。可以和寶寶一起準備相應的頭飾。

2. 播放幾遍音樂，告訴寶寶音樂的幾個段落，鼓勵寶寶想象各段音樂表現的內容。

3. 創編動作。鼓勵寶寶發揮想象力，根據音樂，用表情和動作表現:稻草人的風趣活潑，鐵皮人的笨重勤勞，獅子的膽小可愛以及找到魔法師后的開心聯歡。

4. 爸爸媽媽在音樂變奏之前要給予語言提示，如我們遇到了稻草人，進入叢林遇到獅子等。

Tips:更多適合寶寶表演的音樂推薦

《溜冰圓舞曲》瓦爾德退費爾(法)

《森林鐵匠》米夏埃利斯(德)

《洋娃娃》福萊(法)

《胡桃夾子》柴可夫斯基(俄)

《歡樂頌》貝多芬(德)

《雪橇》安德森(美)

溫馨提示: 文中提到的音樂， 可以登錄www.fumubidu.com.cn 或王丹老師的博客:http://blog.sina.com.cn/happymusic1234567搜索曲目名稱，在線欣賞或下載。

劇目B小精靈漫游記

音樂介紹

挪威作曲家格里格創作的《挪威舞曲》，音樂生動有趣。音樂分為3 部分，我們用3 段有聲的童話故事來詮釋。

講講童話故事

A 段: 美麗的森林里，住著一群可愛的小精靈。一天，它們發現森林里的小樹慢慢地長大了，看，它們伸出了嫩綠的枝芽，隨著風兒輕輕地舞蹈。

B 段: 小精靈真高興呀!它們快樂地在小樹中穿梭舞蹈。

C 段: 天漸漸黑了，小樹睡著了，小精靈也悄悄地回家了。

排演提示

1. 一起聆聽音樂旋律，爸爸媽媽給孩子講述小精靈的故事，體會樂曲的節奏。

2. 和寶寶討論，小精靈到森林里看到了什么?做了什么事情?

3. 根據討論，鼓勵寶寶用動作表示樂曲場景。可以準備小樹的頭飾和紗巾等。

4. 爸爸媽媽和寶寶分成兩組，扮演成小精靈(身披紗巾)和小樹(戴頭飾)進行表演，鼓勵寶寶大膽想象，創作新的動作。

5. 動作舉例:

A 段:爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上左右搖擺，然后舉高，表示小樹長大。

B 段:爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上，右手舉起寶寶的右手，放下，突然從右邊叫寶寶;左手舉起寶寶的左手，放下，突然從左邊叫寶寶;表現小精靈在森林中做游戲。

C 段:將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺的樣子。

作者手記

把你變成童話里的天使

我常常看到我的女兒聽著音樂，雙手抱著玩偶，自言自語地演起戲來，那些故事當然是即興創作的，整個過程也自編自導，樣子可愛極了，就像童話里的天使。我也和親子班的小朋友們做這樣的活動，孩子的點子很多，常常到最后大家都笑作一團，還自發地鼓起掌來。

音樂絕不只是在室內的某一處或特定的一段時間才能學習。每個人都有創造的潛

力，但也并不是人人都有機會得以釋放.

專家介紹:

王丹(中華女子學院學前系藝術教研室主任)

編輯/ 申艷(shenyan@bphg.com.cn)

文章來源:《父母必讀》2009年第6期